<p class="ql-block" style="text-align: center;">順天承德，師道昭昭。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教書育人，后繼綿綿。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">順?lè)鍞垊?，日月朗朗?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: center;">木棉淬火，文塔魏巍。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">珠海無(wú)涯，巨浪滔滔。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">南國(guó)北師，木鐸聲聲。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">粵港灣區(qū)，大潮湯湯。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">破冰團(tuán)建，其樂(lè)融融。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有效溝通，情誼款款。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">質(zhì)量評(píng)價(jià)，俱到面面。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">未來(lái)教育，前路隆隆。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">陽(yáng)光心態(tài)，幸福蔓蔓。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">中山一中，歷史淙淙。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">應(yīng)急安全，眾心念念。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">人工智能，來(lái)勢(shì)洶洶。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小組研討，星光熠熠。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">青青子衿，鴻鵠翱翱。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">立德樹人，雄才濟(jì)濟(jì)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四好四優(yōu)，我心悠悠。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教育黃埔，京師燦燦。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校級(jí)培養(yǎng)，期望殷殷。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">順德教育，來(lái)日煌煌！</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3><h3 style="text-align: center"><br></h3><h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">【培訓(xùn)第一天】</font></h3> <p class="ql-block">時(shí)間：20240318周一上午</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：北京師范大學(xué)珠海校區(qū)</p><p class="ql-block">科目：破冰團(tuán)建活動(dòng)</p><p class="ql-block">教練：吳曉峰</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>破冰啟航：共筑團(tuán)隊(duì)新力量</b></p><p class="ql-block"> 3月18日上午，順德區(qū)屬學(xué)校中青年干部第三批校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班開(kāi)啟了別開(kāi)生面的破冰之旅。此次活動(dòng)通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作游戲，旨在培養(yǎng)學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。</p><p class="ql-block"> 學(xué)員們迅速分組，形成了“四優(yōu)”、“小紅”、“順龍”和“四好”四支富有活力的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，明確了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，提煉了獨(dú)特口號(hào)和隊(duì)歌，展現(xiàn)了各自的團(tuán)隊(duì)特色。這一環(huán)節(jié)不僅增進(jìn)了學(xué)員間的相互了解，也讓大家深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。</p><p class="ql-block"> 學(xué)員們參與了“環(huán)游世界”和“地雷戰(zhàn)”兩大團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲。在“環(huán)游世界”中，學(xué)員們攜手合作，共同完成用網(wǎng)球環(huán)游世界任務(wù)，過(guò)程中需要避開(kāi)許多陷阱，充分鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在“地雷戰(zhàn)”中，學(xué)員們一人發(fā)出動(dòng)作指令，一人轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^指令，另一位負(fù)責(zé)實(shí)施，三者靈活應(yīng)變，密切配合，展現(xiàn)了出色的團(tuán)隊(duì)智慧。這些游戲不僅增強(qiáng)了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，也讓他們更加明確了如何在實(shí)踐中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。</p> 第一組環(huán)游世界活動(dòng)<div><br></div> 第二組環(huán)游世界活動(dòng)<div><br></div> 第三組環(huán)游世界活動(dòng)<div><br></div> 地雷戰(zhàn)拓展活動(dòng)<div><br></div> 小組文化展示<div><br></div> <p class="ql-block">破冰活動(dòng)迅速讓大家組建成四個(gè)小組，融合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 此次破冰之旅的圓滿舉行，是對(duì)學(xué)員們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力的一次全面提升。通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，展望未來(lái)，學(xué)員們將以此次破冰之旅為契機(jī)，將團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)力融入到日常工作中，不斷提升自身素質(zhì)和能力水平，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。</p> <div><br></div><div><br></div>時(shí)間：20240318下午<div>課題：快樂(lè)工作之有效人際溝通</div><div>主講：東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心師訓(xùn)部主任 吳少敏</div><div><br></div><div><br></div> 3月18日下午，東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心師訓(xùn)部主任、高級(jí)講師、南粵優(yōu)秀教師、東莞市優(yōu)秀教師吳少敏主任為區(qū)屬學(xué)校中青年干部培訓(xùn)班帶來(lái)了一場(chǎng)題為《快樂(lè)工作之有效人際溝通》的專題講座。吳主任以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員們深入淺出地講解了有效人際溝通的重要性及其實(shí)踐策略。 <div style="text-align: center;">中層管理者溝通的重要性</div><b>跟上級(jí)溝通：</b>理解上級(jí)的戰(zhàn)略意圖，涉及到請(qǐng)示、報(bào)告、匯報(bào)等技巧；<br><b>跟同級(jí)溝通：</b>確保同級(jí)的配合合作，涉及到協(xié)助信任、支持配合等技巧；<br><b>跟下級(jí)溝通：</b>確保下級(jí)執(zhí)行到位，涉及到具體指示、耐心傾聽(tīng)、正確提問(wèn)等技巧。<div><br></div> <div> 吳主任指出在日常溝通中普遍存在的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)了有效溝通對(duì)于快樂(lè)工作的重要性。她提出，有效溝通的策略首先在于尊重。她分享了當(dāng)代社會(huì)的兩條重要交際法則：黃金法則和白金法則。黃金法則強(qiáng)調(diào)以自我為中心，而白金法則則更加注重以對(duì)方為中心，尊重他人的需求和感受。這一理念的提出，讓學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)到在溝通中應(yīng)更加注重?fù)Q位思考和共情。接著，吳主任重點(diǎn)闡述了傾聽(tīng)的重要性。她指出，傾聽(tīng)的最高層次是同理心傾聽(tīng)，即站在對(duì)方的角度來(lái)理解問(wèn)題。這種傾聽(tīng)方式不僅有助于建立良好的人際關(guān)系，還能夠提升溝通的效果。<br></div><div> 吳主任還提到了溝通的語(yǔ)言藝術(shù)，包括訓(xùn)練自己的言語(yǔ)素養(yǎng)、擁有話語(yǔ)權(quán)、善于提問(wèn)以及贊美他人等技巧。她通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的方法，讓學(xué)員們深刻體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)在溝通中的重要作用。<br></div><div><br></div> <b>向上溝通：</b>理解上司所想——部門的全局策略<br>應(yīng)對(duì)：把自己的建議和想法與大局相結(jié)合<br>小細(xì)節(jié)：先理解上司的想法，再提出自己的看法；尊重上司的權(quán)威，不要當(dāng)面頂撞；表達(dá)精簡(jiǎn)扼要，盡量再一頁(yè)紙內(nèi)完成匯報(bào)；注意時(shí)間場(chǎng)合，最好提前溝通好時(shí)間。重要的事，先私下溝通。<br><br><b>平級(jí)溝通：</b>合作關(guān)系——共同解決問(wèn)題<br>小細(xì)節(jié)：彼此尊重，學(xué)會(huì)換位思考；互惠互利，不要總想著推諉責(zé)任；在跟上級(jí)共同匯報(bào)工作之前，先部門間溝通一下；平時(shí)多建立關(guān)系。<br><br>領(lǐng)導(dǎo)干部要努力培養(yǎng)“五種意識(shí)”：<br>大局意識(shí) 責(zé)任意識(shí) 服務(wù)意識(shí) 配合意識(shí) 人才意識(shí) 吳主任進(jìn)一步闡述了溝通方式的選擇。她指出，不同的溝通對(duì)象需要采用不同的溝通方式，如與年輕人溝通應(yīng)以激勵(lì)為主，與女人溝通應(yīng)注重情緒管理，與孩子溝通應(yīng)多贊美認(rèn)可，與老人家溝通則應(yīng)請(qǐng)教敬重。這些具體的溝通策略讓學(xué)員們受益匪淺。<br> 吳主任強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)干部在溝通中應(yīng)具備的“五種意識(shí)”：大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、配合意識(shí)和人才意識(shí)。她指出，這些意識(shí)的培養(yǎng)是提升溝通效果、實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作的關(guān)鍵所在。<br> 整場(chǎng)講座氣氛熱烈，學(xué)員們積極互動(dòng)，紛紛表示吳主任的講座內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于提升他們的人際溝通能力、實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作具有重要的指導(dǎo)意義。此次講座不僅為學(xué)員們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為他們今后的工作實(shí)踐提供了有力的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。 <div><br></div><div><br></div>時(shí)間：20240318晚<div>課題：以評(píng)價(jià)創(chuàng)新和教研創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升</div><div>主講：珠海市教育研究院高中教育研究室主任 黃玉平</div> 3月18日晚上，珠海市教育研究院高中教育研究室主任、高中數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)副高級(jí)教師、數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練員，同時(shí)擔(dān)任北京師范大學(xué)珠海校區(qū)研究生導(dǎo)師和繼續(xù)教育學(xué)院講座專家的黃玉平主任帶來(lái)了一場(chǎng)題為《以評(píng)價(jià)創(chuàng)新和教研創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升》的專題講座。黃主任結(jié)合當(dāng)前教育評(píng)價(jià)改革的時(shí)代背景，深入剖析了教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新和教研活動(dòng)創(chuàng)新的重要性及實(shí)施策略。 首先，黃主任引述了中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中關(guān)于改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)健全綜合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)了教育評(píng)價(jià)作為學(xué)校變革杠桿的關(guān)鍵作用。在此基礎(chǔ)上，黃主任提出了三個(gè)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的基本問(wèn)題，引發(fā)了在場(chǎng)學(xué)員的深入思考。 黃主任詳細(xì)闡述了教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新的內(nèi)容。他分析了影響學(xué)生成績(jī)的多重因素，包括學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智力基礎(chǔ)、家庭背景等前測(cè)成績(jī)影響因素，以及高中學(xué)習(xí)環(huán)境、教師因素和其他隨機(jī)因素等后測(cè)成績(jī)影響因素。黃主任特別強(qiáng)調(diào)了分層教學(xué)的意義，并介紹了基于標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)化的分層回歸分析方法，以及如何評(píng)價(jià)學(xué)校班級(jí)成績(jī)是否顯著進(jìn)步或退步。此外，他還深入解析了達(dá)標(biāo)上線預(yù)測(cè)模型和試題難度指數(shù)模型，并指出珠海市高中學(xué)業(yè)增值評(píng)價(jià)在解決學(xué)生起點(diǎn)不同、試題難度影響、天花板和地板效應(yīng)、各校人數(shù)差異、計(jì)算便捷性、評(píng)價(jià)顯著性標(biāo)準(zhǔn)以及結(jié)果魯棒性等問(wèn)題上的優(yōu)勢(shì)。 正負(fù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)95%<br>考慮有量的變化 y＝0.8574x+71.515<br>給高分學(xué)生提供了進(jìn)步的空間。<br>比如某學(xué)生第一次考試800，第二次也考800，那么x＝800，y等于760左右。第二次其實(shí)進(jìn)步了40分。 在教研活動(dòng)創(chuàng)新部分，黃主任提出了大數(shù)據(jù)下的問(wèn)題式下校調(diào)研、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的教研創(chuàng)新“現(xiàn)場(chǎng)講題”活動(dòng)以及同課同構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)等創(chuàng)新形式。他強(qiáng)調(diào)，通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，可以更加精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)講題”和同課同構(gòu)公開(kāi)課等活動(dòng)，可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，推動(dòng)教學(xué)水平的提升。 好的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)人，發(fā)現(xiàn)人的貢獻(xiàn)，與好的做法。好的評(píng)價(jià)可以激活人，可以激發(fā)大家上進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。<br> 精細(xì)化的評(píng)價(jià)，分層增值評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展有積極的指導(dǎo)作用和預(yù)測(cè)作用。 黃玉平老師整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、深入淺出，既有理論高度又有實(shí)踐指導(dǎo)。黃主任的講解生動(dòng)而富有激情，贏得了在場(chǎng)學(xué)員的陣陣掌聲。學(xué)員們紛紛表示，通過(guò)此次講座，他們對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新和教研活動(dòng)創(chuàng)新有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，將積極將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，為提升教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)校變革貢獻(xiàn)自己的力量。 <div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">【培訓(xùn)第二天】</font></div><div>時(shí)間：20240319周二上午<div>課題：未來(lái)教育暨智慧教育的知與行——顧明遠(yuǎn)未來(lái)教育思想的啟示</div><div>主講：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授 博士生導(dǎo)師 劉美鳳</div></div> <b>劉美鳳：</b>北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、新世紀(jì)優(yōu)秀人才，主要研究領(lǐng)域：教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)；學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與教師專業(yè)發(fā)展；人類績(jī)效技術(shù)；信息技術(shù)教育應(yīng)用，美國(guó) AECT2012 年度羅伯特迪克爾菲爾國(guó)際人士獎(jiǎng)。 2024年3月19日上午，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、新世紀(jì)優(yōu)秀人才劉美鳳教授為我們帶來(lái)題為《未來(lái)教育暨智慧教育的知與行——顧明遠(yuǎn)未來(lái)教育思想的啟示》的講座。圍繞顧明遠(yuǎn)先生的未來(lái)教育觀，劉教授嚴(yán)謹(jǐn)論證了顧明遠(yuǎn)先生思考未來(lái)教育的出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)啟未來(lái)教育的三把鑰匙及未來(lái)教育主張。劉教授的講座將理論與實(shí)踐充分融合，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，啟發(fā)學(xué)員以此為據(jù)反觀教育工作者應(yīng)該提供怎樣的教育。學(xué)員聽(tīng)課認(rèn)真，積極發(fā)言，課間時(shí)間也圍著劉教授請(qǐng)教。 羅青學(xué)員：大數(shù)據(jù)平臺(tái)和人工智能。大數(shù)據(jù)用于學(xué)生能力發(fā)展監(jiān)測(cè)和分析，人工智能 VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬情境解決不可真實(shí)體驗(yàn)的生活場(chǎng)景。技術(shù)也助力知識(shí)學(xué)習(xí)和作業(yè)批改。<br><br> 孔凡達(dá)學(xué)員：數(shù)字化和智慧化的教育如何適應(yīng)學(xué)生德育發(fā)展的需求？如何看待數(shù)字倫理的問(wèn)題？<br><br> <b>顧明遠(yuǎn)先生的未來(lái)教育主張：</b><div>1.前瞻性地關(guān)注學(xué)生“能力”的培養(yǎng)，以對(duì)教育作出規(guī)劃<br>2.從 20 世紀(jì) 80 年代提倡終身教育，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)<br>3.從 20 世紀(jì) 80 年代就開(kāi)始呼吁重視職業(yè)教育<br>4.前瞻性地支出技術(shù)對(duì)教育具有革命性作用<br>5.提倡辦適合每個(gè)學(xué)生的教育<br>6.倡導(dǎo)育人模式的變革，呼吁“教育的未來(lái)是從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變”<br>7.反對(duì)教師和學(xué)校消亡論<br>8.反對(duì)未來(lái)教育的邏輯起點(diǎn)是技術(shù)的發(fā)展<br>9.反對(duì)教育產(chǎn)業(yè)化<br></div> 學(xué)員們專注聽(tīng)講、做筆記。 顧明遠(yuǎn)先生開(kāi)啟未來(lái)教育的三把鑰匙。<div>教育的本質(zhì)是提高每個(gè)人的生命質(zhì)量和生命價(jià)值</div> <b>未來(lái)教育：未來(lái)即當(dāng)下，此刻即未來(lái)</b><br>? 教育要立足當(dāng)下，但要有未來(lái)的眼光<br>? 從培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)人的視角反觀當(dāng)下即未來(lái)的教育<br>? 遵從教育本質(zhì)并符合教育規(guī)律的，是可持續(xù)發(fā)展的，才有未來(lái)<br>? 具有國(guó)際視野，高瞻遠(yuǎn)矚，才能望盡天涯路。 智慧教育：還原教育的負(fù)責(zé)性<br>? 教育要回應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的需要<br>為此，教育要與時(shí)俱進(jìn)，從社會(huì)需要的人才視角反觀如何辦教育<br>? 教育要回應(yīng)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的需要<br>為此，教育應(yīng)該是多樣性的、可供選擇的、開(kāi)放的、寬容的<br>? 遵從教育本質(zhì)，符合教育規(guī)律<br>? 具有國(guó)際視野 學(xué)員在課間請(qǐng)教劉教授 廖偉梁學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記。 彭曉波學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記。 胡燕輝學(xué)員的思維導(dǎo)圖筆記。 <div><br></div><div><br></div>時(shí)間：20240319周二下午<div>課題：陽(yáng)光心態(tài)塑造對(duì)教育工作者的積極效應(yīng)</div><div>主講：北師大珠海分校心理與行為研究所研究員 杜俊鵬</div> 杜俊鵬教授：陽(yáng)光心態(tài)塑造對(duì)教育工作者的積極效應(yīng) 杜俊鵬：原北京理工大學(xué)珠海校區(qū)心里咨詢研究中心主任、北師大珠海分校心理與行為研究所研究員。教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目講師團(tuán)成員，長(zhǎng)期致力于員工心態(tài)塑造，企業(yè)管理<br>咨詢?cè)\斷，家庭教育等領(lǐng)域上的理論研究和實(shí)踐。中央電視<br>臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《心理訪談》、《紀(jì)事》特邀嘉賓。 杜教授舉例心理咨詢案例，心病當(dāng)需心藥醫(yī)，以圖形象直觀地告知學(xué)生：不要將你的同學(xué)作為參照物，而要以分?jǐn)?shù)作為參照，自己和自己比。<div> “985 廢物群”“海龜回收廢物群”凸顯現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是為了好工作為了掙錢的負(fù)作用。培養(yǎng)的孩子缺乏格局，想起范仲淹少時(shí)有志的故事：不為良相，必為良師。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生，不卑不亢，在現(xiàn)實(shí)面前依然可以昂起高貴的頭顱，那我們就成功了。古語(yǔ)有言：大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。范仲淹有言：不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。假如給學(xué)生樹立了為社會(huì)為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的理念和品德，高格局往往能抹平很多細(xì)枝末節(jié)的焦慮。<br></div> 杜教授：人就是神和獸的統(tǒng)一體”，不要把自己當(dāng)成神。是人就會(huì)犯錯(cuò)。《甄嬛傳》里爆火的表情“臣妾做不到”之所以可以引起國(guó)民的共鳴，是因?yàn)樘嗳嗽诓环胚^(guò)自己的路上狂奔，太渴望解放和解脫的感覺(jué)。難得糊涂。這叫心理彈性。能屈能伸。《白鹿原》的例子。人的一輩子就是在神獸之間移動(dòng)。教育是對(duì)人的培養(yǎng)，絕非功利化。<br>學(xué)會(huì)寬容自己、孩子、愛(ài)人。 第二組 袁瀅學(xué)員課堂小結(jié)。 鄧淑君學(xué)員電子學(xué)習(xí)筆記。<div><br></div> 胡燕輝學(xué)員思維導(dǎo)圖筆記。<div><br></div> [小結(jié)] 2024年3月19日下午，原北京理工大學(xué)珠海校區(qū)心里咨詢研究中心主任、北師大珠海校區(qū)心理與行為研究所研究員杜俊鵬作了題為《陽(yáng)光心態(tài)塑造對(duì)教育工作者的積極效應(yīng)》的專題講座，杜老師旁征博引，引導(dǎo)大家要處理好人與社會(huì)、人與自然、人與自己的“三個(gè)關(guān)系”，學(xué)會(huì)放下包袱，自我調(diào)適緩解壓力，積極面對(duì)工作與生活，引導(dǎo)學(xué)生提高思想定位，為祖國(guó)和社會(huì)而學(xué)習(xí)。杜教授講課生動(dòng)活潑，詼諧幽默，富含哲理，引人思考，受到大家熱烈歡迎。<div><br></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">【培訓(xùn)第三天】</font></h3> 時(shí)間：20240320周三<div>地點(diǎn)：中山一中</div><div>主題：中山一中參觀學(xué)習(xí)</div><div>課題：學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思考與實(shí)踐</div><div>主講：中山一中黨委書記、校長(zhǎng) 王錫文</div> 2024年3月21日上午，培訓(xùn)班全體學(xué)員來(lái)到中山市第一中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。踏入一中，學(xué)員們?yōu)樗?dú)特的人文氣息所傾倒:恢弘典雅的鐘樓、古色古香的教學(xué)樓，設(shè)施先進(jìn)齊全、藏書眾多的圖書館，見(jiàn)證著一中悠久輝煌歷史的校史館，濃厚的歷史底蘊(yùn)中洋溢著現(xiàn)代氣息。<br> 參觀中山一中校史室 中山市第一中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王錫文作“學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思考與實(shí)踐”主題報(bào)告，講座高屋建瓴，深入淺出，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。<div><br></div> 王校長(zhǎng)指出教育的高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵點(diǎn)在于質(zhì)量，涉及到全面發(fā)展，全體發(fā)展，全人發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展和均衡發(fā)展。 <b>針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)問(wèn)題，王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：</b><br> 一是要構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的教育場(chǎng)域。學(xué)校要從文化和生活兩個(gè)方面構(gòu)建起高質(zhì)量發(fā)展的教育場(chǎng)域。<br> 二是要有高質(zhì)量的學(xué)校管理。管理關(guān)鍵是打造卓越的執(zhí)行力。學(xué)校要建設(shè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)管理，通過(guò)愿景激勵(lì)、制度保障程序的運(yùn)行；要實(shí)施項(xiàng)目管理，推動(dòng)過(guò)程管理、閉環(huán)管理等提高管理效能，優(yōu)化教育治理體系。要不斷提高行政干部的執(zhí)行力，要構(gòu)建“雙輪驅(qū)動(dòng)”教師成長(zhǎng)體系，通過(guò)教研培一體化，教育教學(xué)研討會(huì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高尚師德，扎實(shí)學(xué)識(shí)。<br> 三是要有高質(zhì)量的教師發(fā)展。要形成“三課并舉”教育成長(zhǎng)路徑，打造課堂教學(xué)的“教研培一體化”研修模式，助力教師從新入職教師到經(jīng)驗(yàn)型教師、能力型教師、文化型教師的成長(zhǎng)和進(jìn)階，促使教師遇見(jiàn)更好的自己，再引領(lǐng)學(xué)生遇見(jiàn)更好的自己。王校長(zhǎng)的講座，十分精彩，既有理論的高度，又有具體生動(dòng)的案例分享，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 勞動(dòng)教育 全員導(dǎo)師制 國(guó)家基礎(chǔ)課程校本話 圖書館一角<div><br></div> 時(shí)間：20240320周三下午<div>課題：校園應(yīng)急安全管理與突發(fā)事件應(yīng)急處置</div><div>主講：珠海應(yīng)急志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、應(yīng)急志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng) 程淵</div> 3月20日下午，珠海市應(yīng)急志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、高新區(qū)應(yīng)急志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)程淵為大家?guī)?lái)精彩的實(shí)用型講座《校園應(yīng)急安全管理與突發(fā)事件應(yīng)急處置》。講座內(nèi)容豐富，從法律法規(guī)入手，用典型的案例分析，結(jié)合校園安全實(shí)際，強(qiáng)化了學(xué)員們的安全防范意識(shí)，并通過(guò)大量實(shí)操讓學(xué)員們學(xué)習(xí)了止血方法、海姆利克急救法、心肺復(fù)蘇法等，大大提升了學(xué)員們的危機(jī)處置能力。 團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 防踩踏演練 海姆利克急救法演練 心肺復(fù)蘇緊急處理