<p class="ql-block"> 春日共研，催一樹桃香；追夢語文，醉一路芬芳。自新課標(biāo)實施以來，為了不斷提升教師的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)、交流和研討力度，探索在“新課標(biāo)”背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)的實效性，3月19日至21日，龍沼鎮(zhèn)中心小學(xué)校語文組開展了“新課標(biāo)引領(lǐng)新課堂”的主題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 研讀新課標(biāo) ，賦能新課堂。課標(biāo)的新變化為教師們提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，劉麗敏、王立娟兩位教師精心準(zhǔn)備，深研教材，詳究教法，以“新課標(biāo)”為本，憑借扎實的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從整體把握教學(xué)，落實教育新理念，為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)亮點突出、精彩紛呈、扎實高效的課堂。</p> 示范課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 劉麗敏老師執(zhí)教的是三年級下冊第二單元第七課《鹿角和鹿腿》。劉老師這節(jié)課，以語文要素統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)群，巧用課后習(xí)題，以情境貫穿整個課堂，通過引導(dǎo)、品讀來幫助學(xué)生體會鹿在欣賞角，抱怨腿以及逃生過程中的心情變化，并指導(dǎo)讀出鹿的心情變化，以此來達(dá)成第一個目標(biāo)。在品讀鹿的心情變化中，通過鹿的恍然大悟"兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。"來引導(dǎo)學(xué)生說出故事所蘊含的道理，同時利用道理對故事相關(guān)的說法，談?wù)勛约旱睦斫夂陀^點，從而完成目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師這節(jié)課每個教學(xué)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞單元要素和教學(xué)目標(biāo)展開，緊抓學(xué)生年齡特點，通過重點詞句和創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生探究課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，成功構(gòu)建了有效的課堂情境。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們積極參與，踴躍發(fā)言，合作互動；劉老師循循善誘，表揚鼓勵，妙語如珠；自然、流暢的課堂，聽得見學(xué)生的呼吸，看得見學(xué)生的成長！ 一節(jié)課孩子們在民主的課堂氛圍中學(xué)到好多知識。懂得了寓言故事的道理。她的課堂是所有學(xué)生的課堂。</p> <p class="ql-block"> 《樹和喜鵲》這堂課王老師能認(rèn)真研讀大綱和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，很好地滲透了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，抓住語文要素進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，將聽說讀寫落到了實處。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，王老師總是從教材出發(fā)，把學(xué)生的思維引向生活，讓學(xué)生聯(lián)系生活思考，聯(lián)系生活表達(dá)。例如把樹與喜鵲的“孤單”，設(shè)身處地地遷移到學(xué)生的情感世界；把樹與喜鵲的關(guān)系，換位到學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與周圍親朋好友的關(guān)系上，從而讓文本學(xué)習(xí)根植在學(xué)生的生活體驗之中，讓課堂教學(xué)建立在學(xué)生的生活實際之上，使語文課堂更接地氣，更加具有生活氣息。這既是新課標(biāo)的要求，也是我們需要努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 正如陶行知先生所說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。這兩位老師的示范課堂和精彩分享，進(jìn)一步加深了全體小語老師對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解，也讓每位教師也更加明確了今后的教學(xué)方向和目標(biāo)。</p> 學(xué)思并進(jìn)促成長 <p class="ql-block"> 聽課增智慧，評課促成長。課后授課教師先闡述了自己的教學(xué)設(shè)計，并反思了自己教學(xué)中的不足，隨后由各年級組語文教師進(jìn)行研討，在此過程中，聽課學(xué)習(xí)的每位教師都有不同程度的收獲。</p> <p class="ql-block"> 谷校長結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)著重指出：全體教師必須加強《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，而且要學(xué)深、學(xué)透；新課改形勢下，教師的職責(zé)是"教”，也必須要"學(xué)"，向書本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，向?qū)W生學(xué)。在40分鐘的課堂上，教師雖然可預(yù)知會發(fā)生什么，卻無法完全預(yù)知所有的細(xì)節(jié)或突發(fā)的波瀾。每個學(xué)生的內(nèi)心都有一個神奇的世界，藏著教師沒有看到的風(fēng)物。教師就是要用人格感染學(xué)生的人格，用智慧孕育學(xué)生的智慧，用自己的激情點燃學(xué)生的激情，在這一過程中與學(xué)生共同成長、共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在評課交流結(jié)束后，韓校長對整個活動進(jìn)行了總結(jié)，同時結(jié)合兩位骨干教師的課堂教學(xué)，對大家今后在課堂教學(xué)中如何讓新課標(biāo)精神得到有效落實，他提出如下九點建議：1.腦中有“標(biāo)”；2.心中有“本”；3.眼中有“生”；4.話中有“愛”；5.生中有“動”；6.堂中有“練”；7.課中有“育”；8.教中有“法”；9.學(xué)中有“得”。</p> 踔厲奮進(jìn)向未來 <p class="ql-block"> “惟其磨礪，始得玉成?！贝舜谓萄谢顒樱瑢τ诶蠋焷碚f，不僅是理念上的提升，更是行動上的指導(dǎo)。在接下來的日子里，龍沼鎮(zhèn)中心小學(xué)校語文教研組將以新課標(biāo)（2022版）為依托，立足核心素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦大單元教學(xué)，扎實落實新理念，積極探索新方法，踔厲奮進(jìn)，勇毅前行，切實把新課標(biāo)的教育理念落實到課堂教學(xué)，讓核心素養(yǎng)真正落地開花，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">攝像：楊雪華</p><p class="ql-block">撰稿：楊雪華</p><p class="ql-block">初審：谷春鳳</p><p class="ql-block">終審：韓國華</p>