<p class="ql-block"> 為了促進英語教師理解《英語課程標準（2022年版）》的理念，并將新課標理念和基本要求能真正落實在課堂教學中，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，在學校教導處的精心組織下，于3月19日至3月22日，舉行了英語教師“踐行課標理念 ，發(fā)展核心素養(yǎng)”的賽課活動，以賽促學，以賽促思，以賽促進教師課堂教學能力的提升。 </p> 賽課中 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是樊海霞老師講授的六年級下冊Unit 2 Last weekend Part B Let's talk。她充滿活力和激情，讓課堂氣氛活躍無比。她以問題為導向，引導學生運用圖片獲取信息。組織學生在情景中，通過預測，討論，學習理解語言知識點，培養(yǎng)了學生的思維品質和學習能力。同時，示范如何運用到實際情景中，進行文本的再創(chuàng)，以及文本的輸出，進一步培養(yǎng)了學生的語言能力。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由胡慧娟老師呈現(xiàn)的四年級下冊Unit 2 What time is it? Part A Let's learn。她通過復習舊知數(shù)字，借助肢體語言，形象直觀的為學生們展示了鐘表，導入了單元主題。整堂課以John's day 為主線，引導學生借助圖片進行提問、表達、操練。借助板書，巧妙的引導學生發(fā)現(xiàn)了time for 和time to兩種表達方式，將單元知識點進行整體的感知，并為后面的教學作了鋪墊，更是在引導學生操練時，將三餐與三年級已學的食物，飲品有效的融合，落實了語言能力和學習能力的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是張曉冉老師展示的五年級下冊Unit 2 What's your favorite season? Part B Let's talk&learn。她注重單元整體教學，將課時內容進行了有效融合，引導學生聽說讀寫，側重培養(yǎng)學生的語言技能。最后的寫作，從課的開始引導學生思考每個季節(jié)能干什么？在邊學邊用的同時，結合天氣，服裝，食物，景象等元素，搭配精美的板書，讓學生的輸出更加的有料。同時，整堂課將師評，生評貫穿始終，體現(xiàn)了“教—學—評一體化”理念。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課的云利老師講授的是五年級下冊Unit 2 What's your favorite season? Part A Let's talk。她將本課時的重難點突出的淋漓盡致。因材施教，根據學生已有的知識儲備，扎扎實實的注重語言知識和語言能力的培養(yǎng)。在情景中呈現(xiàn)，情景中學習，情景中操練。恰到好處的語言評價和肢體評價，讓課堂氛圍一度高漲。學生們躍躍欲試的表達，完美的體現(xiàn)了英語語言的工具性。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課來自張素花老師，她所展示的內容是四年級下冊Unit 2 What time is it? Part B Let's talk&learn。精美的課件，精美的板書，動靜結合，直觀的為學生呈現(xiàn)了本課時的內容，重難點也清晰明了。她不僅將教材進行了有機融合，更是非常適宜的滲透了情感教育“Be on time.Be good kids.”既注重語言知識，更體現(xiàn)了英語的文化意識。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)課，年輕且有活力的田芳老師，呈現(xiàn)的內容是三年級下冊Unit 2 My family Part B Let's talk。她在三年級起步階段，就比較注重培養(yǎng)學生學習英語的技能。學思結合，引導學生借助圖片，通過她的肢體語言，幫助學生學習語言知識。用創(chuàng)為本，以不同的活動形式，踐行英語活動觀，引導學生運用，表達，大膽的輸出。尤其是最后的用照片談論家人，知識和情感的交融，將書本中的情景直接拉到現(xiàn)實課堂中，這就是英語的工具性和人文性。</p> 聽課中 <p class="ql-block"> 獨行快，眾行遠。英語組中的每位老師都相互學習，取長補短，以賽促學共成長。</p> 研討中 <p class="ql-block"> 3月22日下午，在教研組長張曉冉老師的組織下，每位作課教師圍繞新課標理念，表述了自己課時的設計思路并反思，同年級老師針對每一學段學生的特點，教材內容的不同，暢所欲言，彼此探討了每節(jié)課在落實學生核心素養(yǎng)方面做到了幾點，還有什么不足，進行了評課。</p> <p class="ql-block"> 研討中，謝敏楠校長和劉英主任對英語組賽課研討活動給予了肯定！她們說，通過賽課，看到了每個人對新課程理念不同的感悟，老師們能在課堂中努力踐行，落實學科核心素養(yǎng)，這就是新課改的意義！同時，她們也給出了幾點建議:</p><p class="ql-block">1.課前要有目的的指導學生進行預習，達到對所學文本的熟知，更加有助于學生課堂中的學習理解和運用。</p><p class="ql-block">2.教學時，要圍繞單元主題，大膽的對文本進行單元整體設計，有效整合內容，避免單一的注重語言知識而忽略其他素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3.英語課堂教學時，要注重因材施教，根據學生的特點，適時調整教學方法，從習慣到能力再到素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要老師的不斷引導。</p> <p class="ql-block"> 最后，白娜校長也給出了指導性建議。她強調，英語學科的學習，離不開情景，英語教師在教學中必須給學生創(chuàng)設一定的語言情景，引導學生自如地表達運用。其次，建議每位英語教師在工作之余多研讀新課標，內化于心，外化于行。積極聯(lián)系已有經驗去實踐，從而真正使新課標在課堂教學中落地。再有，學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是一朝一夕，要有意識的在每節(jié)課中去滲透，去落實，唯有積跬步,方能致遠。</p> <p class="ql-block"> 此次活動結束了，但學無止境，作為一線教師的我們，都要積極抓住新課標實施的契機，深刻理解課程育人價值，全面提升課程育人能力，在育人實踐中，當好課程實施的主力軍！</p> <p class="ql-block">圖片:英語組教師</p><p class="ql-block">編輯:張曉冉</p><p class="ql-block">初審:謝敏楠</p><p class="ql-block">復審:劉永強</p><p class="ql-block">終審:白娜</p>