<p class="ql-block"> 為了全面提升優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)，使老師們深入理解學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和實(shí)施，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，逐步形成自己的教學(xué)特色，提高教學(xué)教研的能力，洪湖市“十百千”名師名校長培訓(xùn)工程，于2024年3月24日在洪湖市黨校展開。此次培訓(xùn)由洪湖市教育局主辦，湖北陽光教育研究院承辦。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)主要以講座的形式展開，上午張才生院長（湖<span style="font-size: 18px;">北陽光教育研究院理事長</span>）進(jìn)行了《專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作》的專題講座。張院長從三個方面講了教師專業(yè)成長的有效途徑。</p> <p class="ql-block">一、教師是反思性實(shí)踐專家</p><p class="ql-block"> 張院長引經(jīng)據(jù)典，向我們闡述了“反思性實(shí)踐者”的內(nèi)涵和特征，以及教師實(shí)踐性知識的影響因素和專業(yè)發(fā)展的路徑。</p> <p class="ql-block">二、讀寫促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展</p><p class="ql-block"> 張院長提到一個教師在職業(yè)過程中需要一個榜樣，閱讀改變不了我們的起點(diǎn)，卻能改變我們的終點(diǎn)，專業(yè)讀寫是一種生存的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">三、發(fā)現(xiàn)傳播教育行為的價值</p><p class="ql-block"> 張院長通過提問互動的方式告訴我們，一些教師寫作的主要困難是不善發(fā)現(xiàn)“價值”，而教育教學(xué)的喜怒哀樂，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感悟遐思，些許創(chuàng)新，欣喜發(fā)現(xiàn)，讀書心得等等都是專業(yè)寫作的素材，我們要敢于寫作，善于寫作。</p> <p class="ql-block"> 下午的講座分兩場進(jìn)行，第一場的主題是《做一個有溫度的教師》，講師解風(fēng)蘭畢業(yè)于華中師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，是荊州市明星教師、家庭教育講師、心理咨詢師。</p> <p class="ql-block"> 解老師向我們分析了教師心理壓力的原因和表現(xiàn)方式，給了我們應(yīng)對壓力的方法。指出了我們在面對學(xué)生行為時的認(rèn)識誤區(qū)，重點(diǎn)向我們分享了應(yīng)對學(xué)生心理壓力的策略：了解原因，合理期待；給予關(guān)愛，足夠耐心；分層教學(xué)，科學(xué)評價。</p> <p class="ql-block"> 下午第二場的主題是《爭做大先生，當(dāng)好引路人》——吳又存。吳校長，中國好人，全國模范教師，湖北省特級教師、五一勞動獎?wù)芦@得者。吳校長開場用幽默的方式進(jìn)行了自我介紹，緊接著講述了孟晚舟、陳懷民和解放軍的愛國情懷，又由遠(yuǎn)及近聯(lián)系到武漢的抗疫英雄。</p> <p class="ql-block"> 吳校長提到對教師而言，觸動心靈的教育，才是最成功的教育。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)場朗誦《我是中國人》，贏得一陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 最后引導(dǎo)我們思考，要培養(yǎng)學(xué)生成為什么樣的人？堅定信仰，引導(dǎo)學(xué)生做熱愛祖國的人。德法兼修，引導(dǎo)學(xué)生做尊德守法的人。詩詞歌賦，引導(dǎo)學(xué)生做逐美而行的人。</p>