<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">東風(fēng)拂面送春來，乘風(fēng)接力百花開。為進一步推動教師持續(xù)研習(xí)新版語文課程標準，深入鉆研語文教材，準確理解和把握新版課程標準的理念和內(nèi)涵，精準落實課程標準的要求，有效改進教學(xué)方法，科學(xué)實施教學(xué)策略，全面提高教學(xué)的實效性，進一步提升教師解讀教材的能力，打造核心素養(yǎng)下的語文課堂。同時為營造全市語文教師研讀、研習(xí)、研發(fā)新版語文課程標準的良好氛圍，搭建區(qū)域間教師互鑒互促、展示交流的平臺，市教師發(fā)展學(xué)院小學(xué)教研部組織開展“落實課程標準 精準解讀教材”網(wǎng)絡(luò)教研活動。3月26日，由尖山區(qū)教體局組織區(qū)屬小學(xué)語文教研共同體——雙鴨山市師范附屬小學(xué)和雙鴨山市建國小學(xué)承擔第二期網(wǎng)絡(luò)教研活動。</p> <p class="ql-block">? ? ? 首先，尖山區(qū)教體局教研室于松主任宣布教研活動開始。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，由雙鴨山市師范附屬小學(xué)教研主任胡建軍同志主持網(wǎng)絡(luò)教研。他分別向大家介紹了來自市建國小學(xué)和市師范附屬小學(xué)的六位教師。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">隨后，胡主任主持引導(dǎo)六位教師按照年級的順序，依次以視頻的形式交流部編版小學(xué)語文各年級下冊第二單元的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?課標是教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，教材是教學(xué)活動的主要載體。老師們通過深入研究新課標，把握教學(xué)的方向和內(nèi)容，深入挖掘，讓教材服務(wù)于教學(xué)活動，以“大單元”教學(xué)為依托，以發(fā)展學(xué)生思維為著力點，抓住教材編寫特點，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，從教材地位、學(xué)情分析等方面探討有效教學(xué)方法，真正實現(xiàn)教學(xué)目標。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 教研活動中，“雙鴨山小語”的老師們熱情參與，積極發(fā)言，紛紛把自己的見解在群里與大家交流，各抒己見，取長補短，加強了全市小學(xué)語文教師之間的合作交流，打破了地域的限制，充分實現(xiàn)了資源共享。市語文教研員于秀麗老師、尖山區(qū)教體局副局長王瑋同志、教研室主任于松主任也積極參與交流，提出了獨到見解和寶貴建議，為我們另辟蹊徑，讓大家在“落實課程標準，精準解讀教材”的研究中能夠眼光更高遠、站位更準確、思考更深刻。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?長風(fēng)破浪，云帆滄海。通過“落實課程標準，精準解讀教材”這一教研活動的開展，加深了尖山區(qū)小學(xué)語文教研共同體對課標的理解、把握和有效落實，以及對教材的解讀，同時我們也對“大單元”下的教法、學(xué)法進行了深層次的交流研討，收獲與啟發(fā)似星火燎原，蔓延深遠。當然我們也看到了問題和不足，今后我們將繼續(xù)通過雙鴨山小語教研平臺的各項教研活動扎實學(xué)習(xí)，交流研究，尋求更科學(xué)有效的教法，不斷完善教學(xué)策略，提高教學(xué)的實效性，優(yōu)化學(xué)法，更好地構(gòu)建核心素養(yǎng)課堂。</p>