雙向奔赴助力賦能—濱海新區(qū)教師發(fā)展中心第二分中心教研員蒞臨我校視導(dǎo)活動

晨哥旭弟

人間最美三月天，草長鶯飛萬物蘇。三月的春風，吹開了新綠；三月的春光，勝過所有的如果。為了提升教師的教學能力，準確把握教學方向，落實新課標理念，打造“學為中心”的高效課堂。2024年3月26日濱海新區(qū)教師發(fā)展中心第二分中心小學教研室許明主任與各學科教研員一行6人蒞臨大港沙井子學校開展教學視導(dǎo)活動。本次視導(dǎo)設(shè)計語文、數(shù)學、外語、道德與法治、美術(shù)、體育共六個學科和語文、數(shù)學兩場專題校本教研活動。 　　為了迎接本次視導(dǎo)，沙井子學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度重視。學校積極組織教師開展“學、議、測”約定助學課堂教學模式研討會，進一步學習和理解此教學模式的內(nèi)涵及本質(zhì)。利用校本教研的時間分學科進行備課、研課、上課、磨課、展課，力求通過此次調(diào)研活動，為青年教師搭建展示和歷練的平臺，希望借助課堂展示風采，通過教研室專家們的精準把脈，提高青年教師素養(yǎng)助力青年教師快速成長。 　　深入課堂耐心傾聽 　　教研室各位專家深入課堂，耐心傾聽了我校語文、外語、道德與法治、體育學科共4節(jié)課。竇書森校長、劉方強教學副校長以及各處室干部和各個教研組組長、骨干教師以及同組教師都參與了此次調(diào)研活動，聽課、評課全程參與。課堂上教師們積極踐行學?！皩W、議、測”約定助學教學模式，出示學習目標、自學提示，讓學生自學、互學，通過“學生上講臺，辯論在課堂”的形式，把學生學習中的困難暴露于課堂，解決在課堂，指導(dǎo)學生互相提問、質(zhì)疑，營造“直面對話”的探究氛圍，使學生參與到自己的問題研究中來。努力使“課堂”變“學堂”，“講臺”變“舞臺”，讓課堂充滿掌聲、笑聲、辯論聲。為學生營造了輕松和諧的教學氛圍。 　　精準把脈助力提升 　　教而不研則淺，研而不教則空。精彩課堂展示結(jié)束后，各位教研員分不同的場地與授課教師及同組聽課教師進行了面對面細致入微地指導(dǎo)，從課前質(zhì)疑、課始引思、課中互動、課尾梳理、及時評價以及日常的訓練等多個方面結(jié)合我?！皩W、議、測”約定助學課堂教學模式給出了寶貴的意見。既肯定了我們在態(tài)度上的重視、行動中的落實，又指出了今后努力的方向。 　　陳老師指出要實現(xiàn)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展，還需要各方共同努力，不斷完善教學條件，提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。加強學生對美術(shù)的重視程度，逐步提高學生學習的積極性。 　　張老師評價李俊軍老師英語課堂上學生訓練非常到位，逐字逐句練習，知識由易到難循序漸進，通過現(xiàn)代化教學手段，把直觀場景呈現(xiàn)給學生，使學生更容易接受。學生的學習熱情非常高，積極參與課堂，口語非常流利，表達清晰?；A(chǔ)訓練特別好，孩子們非常快樂。建議：在學課文時，教師最好領(lǐng)讀一遍，可以設(shè)置幾個場景放在黑板上，讓學生練習，這樣會更直觀，從而達到鍛煉學生能力的目的。 　　耿老師評價姜天春老師的道德與法治課教學環(huán)節(jié)緊湊，重、難點突出，體現(xiàn)了課程理念，以立德樹人為根本任務(wù)，增強學生的規(guī)則意識，提升關(guān)鍵能力，教師主導(dǎo)地位與學生主體地位相統(tǒng)一得以落實。通過視頻觀看，實驗體驗水到渠成得出結(jié)論，心悅誠服地接受結(jié)論，最終教學目標得以達成。 　　苗老師評價劉素麗老師的體育課內(nèi)容豐富，學生們能積極參與活動，努力拼搏相互評價的語言精煉，在蹲踞式起跑的教學中，營造了愉悅的體育鍛煉氛圍，師生產(chǎn)生共鳴，學生在生生互動、合作交流中學會了體育鍛煉的方法。 　　老師們也向教研員介紹了自己踐行“學、議、測”約定助學課堂教學模式后課堂以及學生們發(fā)生的改變，自己踐行教學模式時遇到的困惑，教研員們都耐心傾聽，有針對性地進行了指導(dǎo)。老師們對各位專家的評課都詳細記錄：優(yōu)點、存在問題和改進建議，學校匯總后進行研究。通過各位專家對課堂教學的精準把脈，老師們都感到收獲頗豐、茅塞頓開，思路更加清晰，助推了教師快速成長。 　　校本教研促進發(fā)展 　　校本教研為教師提供了一個成長的平臺，通過交流、合作和研究，幫助教師不斷提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2022版數(shù)學課標指出校本教研應(yīng)聚焦教學難點?；诒拘W情，聚焦教學重點和難點問題，確定教研專題，以教學改進和師生共同發(fā)展為研究目的，開展校本教研活動，增強教研的針對性，引導(dǎo)教師持續(xù)進行核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學教學改進，實現(xiàn)教師從理念到課堂教學行為的轉(zhuǎn)變。數(shù)學組校本教研的主題是基于《長、正方體表面積》一課思考教學評一體化中的“學”，活動由組長張馨元老師主持，每位老師圍繞主題結(jié)合學校的學議測約定助學教學模式中圖形與幾何領(lǐng)域自學提示單的設(shè)計進行了熱烈的討論。許主任的評價讓老師們對什么是教學評一體化有了深入的了解。許主任對本次校本教研活動給予了高度的評價，同時提出了寶貴的建議為我們今后的數(shù)學校本教研指明了方向。 　　語文組校本教研的主題是《習作中如何讓學生表達真情實感》，活動由組長姜天春老師主持，黃熙麟老師在第一次研磨的基礎(chǔ)上進行了二次備課并進行了課堂展示，課始出示三字經(jīng)聯(lián)系古代人對情感的理解，與道德與法治學科中情緒的概念相結(jié)合，讓學生通過傳統(tǒng)文化了解情緒，然后讓學生從現(xiàn)代表情包中形象感知情感的狀態(tài)。課中通過引起情感共鳴事情的統(tǒng)計，和數(shù)學學科中統(tǒng)計知識相聯(lián)系。利用希沃白板將學生的情感曲線拍照上傳實現(xiàn)了和信息技術(shù)學科的融合。本節(jié)課收到了理想的教學效果。董老師被老師們的研究熱情所感動教學目標明確，課堂結(jié)構(gòu)清晰，教師基本功扎實，課堂效果顯著。結(jié)合教研主題“如何讓學生表達真情實感”，現(xiàn)身說法，結(jié)合新課標談到：任務(wù)是大環(huán)境。教師應(yīng)該整體考慮，形成任務(wù)驅(qū)動，結(jié)合教材課文或例文學習表達方式，要有目的的培養(yǎng)，系統(tǒng)的進行思考和訓練，評價方式不要拘泥于一格。專家的點評和指導(dǎo)讓與會老師受益匪淺。 　　通過參與校本教研，教師與同行互動和交流，分享教學經(jīng)驗和教育理念。這種合作與共享的氛圍能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學熱情，促進教師個人能力的提升。 　　最后，專家與沙井子學校領(lǐng)導(dǎo)進行了座談。對我們學校的團隊建設(shè)、學科特色、理念的學習、跨學科主題性學習進行了充分的認可，并提出我們后期應(yīng)該努力的方向。 　　專家們的引領(lǐng)讓教師們?nèi)玢宕猴L，如飲甘霖?！皩W為中心”的課堂能滿足不同學生的多樣化學習需求，精致的講解無法代替學生親自的實踐，為了學生的“進”，教師要盡可能的“退”。在教師的“主導(dǎo)”與學生的“自導(dǎo)”共同作用下，呈現(xiàn)出人人參與、熱烈互動的學習狀態(tài)。而表達、質(zhì)疑、辯論、補充，這已經(jīng)成為了我們學生學習中的常態(tài)，學生樂于發(fā)表見解，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出質(zhì)疑。真正實現(xiàn)將課堂變成學堂，將講臺變成讓學生智慧綻放的舞臺。用我們的尊重，給孩子生長的機會；用我們的寬容，給孩子生長的空間；用我們的等待，給孩子成長的時間；用我們的欣賞，給孩子生長的營養(yǎng)。為了孩子們的全面發(fā)展，教研員和教師們雙向奔赴，為我們的教育教學助力賦能。研究是一條沒有終點的路，艱辛與快樂我們共同分享。為了心中的理想，朝著陽光的方向，我們依然在路上…… 天津市濱海新區(qū)大港沙井子學校 2024年3月26日 編輯：劉松艷初審：劉方強終審：竇書森