多元評價提素養(yǎng)， “教學評”一體促思維 ——新碧初中開展新教師“先聽后上”校本研修活動

朱翩翩

時光壯闊落筆，歲月浩蕩成歌。為落實新課標新理念，加強教學常規(guī)管理，準確把脈課堂教學，提升教師整體素質，讓培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的課程目標真正融入課堂，新碧初中如期開展新教師“先聽后上”校本研修活動。 集思廣益有“備”而來 　　本次教研活動在縉云縣教研室的精心籌劃下，聚焦“課程標準導向下“教—學—評”一體化課堂教學”，通過先聽后上的方式，著力解決當下語文教學的重難點問題。通過專家引領、備課示范、教學觀摩等多元的形式，為教師們帶來了前沿的思想理念、備課的實操范例。 繁花掠春 ?共享沐春 　　鈄寧老師執(zhí)教的《阿長與<山海經(jīng)>》，通過抓住人物描寫來品味阿長的形象，并能初步了解欲揚先抑的寫法，感悟作者情感。三個活動，由淺入深，由表及里認識阿長的形象，同時體會作者對長媽媽的感激和緬懷之情。 且評且研??一路生花 　　思維碰撞，汲取新能。通過點評，老師們對本節(jié)課的認知有了更加立體的認識，老師們看到了一節(jié)精彩的課例背后的先進理念、深刻思想，以及匠心的設計。這樣高效、智慧的集體教研活動觸動著老師們向著思考更深處漫溯，向著更有價值的集體教研之路前行。 風拂柳梢???勤耕不輟 　　鈄寧老師精彩的中考試題講座帶給教師關于“教—學—評”一體化方面的諸多教學啟示，觸發(fā)了教師研思的熾熱燃點，也觸發(fā)著語文教學的行動點。 　　讓學生在任務驅動下，成為問題的主動探究者，推動任務完成的實踐者，形成以學生為中心，以素養(yǎng)為導向的課堂是我們研究探討的方向。教書，我們仍在路上，只為當初的夢想；育人，我們仍在路上，只為春天的綻放；以課改之心，仰望星空，穿越亙古的課堂，在研討中延續(xù)教育的輝煌。 　　風正時濟，自當破浪前行；任重道遠，更需快馬揚鞭。本次校本研修活動的開展與有效推進，是對教師的鞭策和激勵，也為教師搭建了一個提升教學能力、組織能力、把控課堂能力的高效平臺。執(zhí)行新課標要求，走在課改前列，敢于探索創(chuàng)新，兼修師德師能，我們始終以高目標、高標準對待教研活動，期待教學的明天會是“向來枉費推移力，明日中流自在行”。