<p class="ql-block"> “萬象更新始于春，不負春光開好局”。新學(xué)期如期而至，從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在春日課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長。</p><p class="ql-block"> 3月27日上午，浙江師范大學(xué)教育學(xué)院小教專業(yè)2023級見習(xí)之語文專場活動在北苑小學(xué)多媒體教室開展。北苑小學(xué)全體語文教師和浙江師范大學(xué)小教專業(yè)2023級見習(xí)生們共同參與了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)研討課是陳淼老師執(zhí)教的三年級下冊第13課《花鐘》。</p> <p class="ql-block"> 課上，陳老師通過各種情境的創(chuàng)設(shè)，和孩子們一起徜徉花海。引導(dǎo)學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上重點品讀第一自然段，交流各個時段，各種花開放的樣子。在一次次指導(dǎo)朗讀中，帶著學(xué)生感受花兒的美麗，領(lǐng)會作者有新鮮感的擬人化的語言表達，體會作者遣詞造句的妙處，學(xué)會舉一反三。同時也夯實了本單元語文要素，使學(xué)生初步掌握了“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”的學(xué)習(xí)策略。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)研討課是由蔣新蘭老師執(zhí)教的書寫課。正值三春時光，“尋春”、“探春”、“寫春”、“賞春”、“悟春”，和學(xué)生一起探究“春”字奧秘。</p> <p class="ql-block"> 循甲骨文的“春”，感悟“春”的形變過程。通過“辨字形”、“找位置”、“賞筆畫”環(huán)節(jié)充分剖析“春”字，讓學(xué)生在書寫時掌握“多橫等距”、“撇捺蓋下”、“上緊下松”、“居中對正”等書寫規(guī)律。通過小活動，喚醒學(xué)生身心，體驗漢字的力量與韻律之美。以此創(chuàng)作屬于自己的書法作品，將作品融入美好的春天。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)要知其然，還要知其所以然。課堂展示結(jié)束后，兩位老師分別進行了說課。<span style="font-size: 18px;">從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等各方面進行闡述，</span>思路清晰，突出了要點。</p> <p class="ql-block"> 語文教研組長洪旭美老師對這兩節(jié)課進行了細致而全面的點評和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 洪老師充分肯定了陳老師作為一名新教師的扎實教學(xué)基本功。本堂課對教材的解讀到位，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，教學(xué)重難點處理得當(dāng)，落實了本單元的語文要素，是一堂實實在在的語文課。同時，她提出，課堂上再多給學(xué)生一點時間，能更有助于發(fā)揮學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> “形美意更美”是洪老師對蔣老師這堂課的總體評價。圍繞“春”字，不僅扎扎實實落實了書寫指導(dǎo)，更挖掘了意境之美，向我們展示了書法的藝術(shù)魅力，有厚度，有深度。同時，她也指出，可以將漢字的書寫規(guī)律進行更廣的拓展，學(xué)以致用到更多的生字中去。</p> <p class="ql-block"> “一堂好的課是有余味的?！标愌爬蠋熞矊@兩堂課給予了高度評價。她指出，陳淼老師立足學(xué)生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點，以引讀者和作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，深入到文本的語言中，真正讓學(xué)生感受了語言，熟悉了語言，理解了語言，運用了語言；蔣新蘭老師的課堂構(gòu)思更是巧妙，將學(xué)生帶入了春的意境，讓學(xué)生不僅習(xí)得了運筆的方法和節(jié)奏，更體驗了漢字的神奇與奧秘。</p> <p class="ql-block"> 最后，浙江師范大學(xué)小教專業(yè)的見習(xí)生們也紛紛暢談了自己的收獲。</p> <p class="ql-block"> 潛心教研，研之有悟，百想齊思，思赴踐行。相信未來的道路上，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</p>