<p class="ql-block"> 王國(guó)維在《人間詞話中》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，都必經(jīng)歷人生的三重境界”。而其原義外的引申注解更值得深思。教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，在這條路上，我們手足無措、彷徨迷茫；我們不斷掙扎、勇敢嘗試；我們執(zhí)著堅(jiān)守、不離不棄，慢慢的經(jīng)過歷練，我們逐漸豁然開朗，明白了教育的真諦。</p> <p class="ql-block"> 初出茅廬的我，意氣風(fēng)發(fā)，踏上了教育這條悠長(zhǎng)的道路。還記得初入校園，面對(duì)新的環(huán)境，除了些許期待與不安，更多的是對(duì)未來的無措與迷茫。不可否認(rèn)，教師對(duì)我來說是陌生的。印象中，教師穩(wěn)定、安逸，不失為一個(gè)穩(wěn)妥的選擇?？僧?dāng)我真正走近才發(fā)現(xiàn)，教師的生活和我想象中截然不同，沒有過不完的假期，只有不夠用的時(shí)間。入校的每一天我都被備課、上課、聽課、判作業(yè)、筆記……填的滿滿當(dāng)當(dāng)，根本無暇顧及其他。盡管如此，在走上三尺講臺(tái)那刻，我還是被學(xué)生的純真深深吸引，義無反顧愛上了教師這個(gè)職業(yè)。</p><p class="ql-block"> 慢慢的我發(fā)現(xiàn)，對(duì)每一位教師來說，教學(xué)大于一切，教書育人仿佛已融入她們的血液。在學(xué)校，大家會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)而爭(zhēng)得面紅耳赤，也會(huì)因?yàn)檎n堂不完美的小細(xì)節(jié)而感到遺憾，更會(huì)因?yàn)閷W(xué)生跟不上進(jìn)度在放學(xué)后主動(dòng)補(bǔ)習(xí)……如此種種，卻都是無數(shù)教師稀松平常的一天。我在感嘆之余更加深刻理解了教師傳道授業(yè)解惑的分量，教師不僅是傳授知識(shí)的引路人，更是塑造人格、點(diǎn)燃希望的心靈工程師。面對(duì)如此崇高的使命，我開始陷入自我懷疑，我懷疑自己的能力是否真的能擔(dān)得起教師這個(gè)神圣的稱謂。但我也明白，這種懷疑并不能阻止我前進(jìn)的步伐。</p> <p class="ql-block"> 作為一個(gè)初入教育領(lǐng)域的新手，我深知唯有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，方能更好地適應(yīng)和勝任教師的工作。于是，我開始跟隨那些經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)卓越的前輩們的足跡，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法、關(guān)注她們的教育理念、借鑒她們的教學(xué)策略，在教育的田野上悶聲耕作，用心去感受每一個(gè)生命，用愛去感化每一個(gè)靈魂。不知不覺，我已完全融入了教師這一角色，學(xué)會(huì)了在忙碌中有條不紊地開展教學(xué)，也驗(yàn)到了這份職業(yè)所帶來的挑戰(zhàn)與滿足。</p><p class="ql-block"> 今年初，在得知新網(wǎng)師時(shí)，我的內(nèi)心不由得涌現(xiàn)出一絲排斥，對(duì)大家來說，本就忙碌的工作節(jié)奏已經(jīng)疲于應(yīng)付，如今又平添了一項(xiàng)新任務(wù)，無疑是雪上加霜。開學(xué)后，新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)步入正軌，我當(dāng)初選擇職初課程的初衷，本就是覺得和往常培訓(xùn)學(xué)習(xí)一樣，就是一次簡(jiǎn)單的進(jìn)修課程，隨便學(xué)學(xué)就行，可現(xiàn)實(shí)完全出乎意料！除了日常的學(xué)習(xí)進(jìn)度和打卡外，還得交課程作業(yè)，于是大家相互提醒著哪天該聽課、哪天又交作業(yè)了，一下子又仿佛回到了以前的校園生活。每次作業(yè)我總是感到無從下手，硬生生拖到最后一天才慌亂應(yīng)付，甚至還在辦公室和老師們調(diào)侃，自己像極了手忙腳亂、疲于應(yīng)付作業(yè)的“差等生”。漸漸的，我對(duì)這種新的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了習(xí)慣和適應(yīng)，我開始主動(dòng)翻看其他學(xué)友的作業(yè)與打卡圈，一翻才發(fā)現(xiàn)新網(wǎng)師里面真的是臥虎藏龍，我突然意識(shí)到自己是多么渺小，更覺得自己好像一只井底之蛙。于是，我開始認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎完成每一次作業(yè)，甚至在某些時(shí)候，開始期待起作業(yè)的分?jǐn)?shù)。每當(dāng)完成一次作業(yè)，我都會(huì)感到內(nèi)心的滿足與成長(zhǎng)，盡管過程曲折，但最終獲得的成就感和價(jià)值感卻是無法忽視的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 從教短短兩年，卻仿佛在我生命刻下了深刻而持久的印記。對(duì)我來說，這不僅僅是知識(shí)積累和技能提升的過程，更是一段自我覺醒和心靈成長(zhǎng)的過程。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了從迷茫到清晰、從困惑到解答，讓我更加堅(jiān)定自己的選擇。</p> <p class="ql-block"> 熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)。初次接觸這句話時(shí)，我并未能完全理解其深意。然而，隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，我逐漸領(lǐng)悟到了這句話背后的哲理。曾經(jīng)，面對(duì)“你喜歡教師嗎？”這個(gè)問題，我猶豫著不知如何回答，直到現(xiàn)在，我不再含糊其辭。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是因?yàn)樗纳袷ズ统绺?，更是因?yàn)樗o予我無盡的智慧和力量。每當(dāng)看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我都能感受到一種無法用言語表達(dá)的滿足和喜悅?，F(xiàn)在的我十分珍惜學(xué)生那份炙熱與純真，更珍惜校園相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p> <p class="ql-block"> 成長(zhǎng)本就是苦樂交融的過程，它宛如一首深沉而富有哲理的詩(shī)篇，存留著我們從無知到有知、從稚嫩到成熟的印記。一路走來，有莽撞無知的沖動(dòng)，也有質(zhì)樸純真的收獲。幸而一路有前輩的鼓勵(lì)，有執(zhí)拗的堅(jiān)持，讓我在教育這片沃土上得到了豐厚的滋養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p>