教之“語(yǔ)”，研以“文”——鳳凰鎮(zhèn)麻市中心小學(xué)開展2024年春季語(yǔ)文公開課活動(dòng)Blue <p class="ql-block"> 在這個(gè)暮春四月，綠意融融，生機(jī)勃勃的美好時(shí)節(jié)，麻市中心小學(xué)2024年春學(xué)期第六周是教研活動(dòng)周，語(yǔ)文組教研組如期開展教研活動(dòng)—公開課。</p> <p class="ql-block"> 首先是我們馬府林老師執(zhí)教的《囊螢夜讀》注重朗讀的訓(xùn)練，多種形式的朗讀，使孩子們?cè)诶首x中感悟，在朗讀中發(fā)現(xiàn)，讀通了句子，讀懂了文意，明白了道理。</p> <p class="ql-block"> 常言道：授人以魚，不如授人以漁。馬老師不光教給了學(xué)生知識(shí)，還教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，根據(jù)課后提示：設(shè)計(jì)擴(kuò)詞、組詞和代詞等方法，讓學(xué)生掌握讀懂古文的方法，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋、擴(kuò)詞、組詞和代詞來理解文言文。讓整個(gè)課堂教學(xué)扎實(shí)有序，不僅有課內(nèi)賞析，更有拓展閱讀，設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重難點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的分層次要求，讓孩子們?cè)谔骄繉W(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解疑，體現(xiàn)了孩子的主體地位。</p><p class="ql-block"> 看，同學(xué)們學(xué)以致用，對(duì)文言文的理解展開了積極的回答，在掌握了文言文的表達(dá)技巧后，逐步由技能方法轉(zhuǎn)化為能力。</p> <p class="ql-block"> 馬老師親自示范朗讀課文，并要求學(xué)生邊聽老師范讀邊用筆在書上畫出朗讀節(jié)奏，最后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 另外，馬老師在課堂接近尾聲時(shí)精心設(shè)計(jì)了思維拓展，除了夏天車胤讀書遇到蚊蟲叮咬、悶熱的困難，那么冬天學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難呢？讓學(xué)生們感受到勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈的讀書精神。同時(shí)也指向園地內(nèi)容，為之后的教學(xué)作了鋪墊，也促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，扎實(shí)有效地落實(shí)了本單元的語(yǔ)文要素。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 跟隨馬老師的步伐課程很快便到了尾聲，同學(xué)們用老師教過的方法，再次有感情的朗讀了本篇課文。</p><p class="ql-block"> 這堂教研課不但緊扣新教材展現(xiàn)了講授文言文的方法，而且讓師生共同感受到了古文的魅力，為之后的文言文教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 接下來是陳婷婷老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，在“這是一片圓圓的，綠綠的荷葉”中徐徐展開?！逗扇~圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富。陳婷婷老師的課堂中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。字里行間都洋溢著童真童趣，讓孩子們感受到夏天的美好。</p> <p class="ql-block"> 陳老師邀請(qǐng)孩子上臺(tái)找出荷葉吸引了哪些小動(dòng)物，并貼在荷葉上，臺(tái)下的小朋友用最熱烈的掌聲鼓勵(lì)了他。??</p> <p class="ql-block"> 另外，陳老師在課堂上抓住了詞語(yǔ)的練習(xí)，如亮晶晶、一朵朵、很美很美，讓孩子們充分調(diào)動(dòng)詞語(yǔ)積累庫(kù)，體會(huì)到詞語(yǔ)的美，運(yùn)用的美，積累的美。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，陳老師還教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，首先幫扶學(xué)，然后小組共學(xué)等方式讓學(xué)生讀——說——勾——讀。同時(shí)陳婷婷老師根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，讓學(xué)生從最低段開始，學(xué)說一句完整的話。如：__________說：“荷葉是我的__________.”_________ 在荷葉____________.采用了補(bǔ)充句子的方式來培養(yǎng)孩子們說話的能力。</p> <p class="ql-block"> 整堂課的教學(xué)，學(xué)生始終沉浸在輕松活潑的散文詩(shī)里，感受著充滿童趣的夏天，觸摸著生機(jī)勃勃的荷葉，體會(huì)著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研副校長(zhǎng)組織語(yǔ)文教研組長(zhǎng)及全體語(yǔ)文教師進(jìn)行評(píng)課交流。授課老師先自評(píng)，老師們?cè)侔l(fā)表對(duì)此次課堂上這節(jié)課的感受與建議！</p><p class="ql-block"> 聽課老師們共同進(jìn)行研討，輪流發(fā)言，針對(duì)性地指出了一些不足和應(yīng)改進(jìn)的地方，提出了好的意見和建議，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本次公開課的活動(dòng)開展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。相信通過此次校本教研活動(dòng)，我校所有老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓！</p> <p class="ql-block">編輯：鄧源麗</p><p class="ql-block">初審：夏彬娟</p><p class="ql-block">終審：曾 飛</p> 老師荷葉學(xué)生教研文言文朗讀語(yǔ)文課堂公開課孩子