<p class="ql-block">“開題明思賦能致遠(yuǎn) 研途逐夢(mèng)浸潤(rùn)教學(xué)”，為切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)化能力，搭建教師相互交流、共同提升的平臺(tái)，2024年4月9日下午，東明學(xué)校初中英語(yǔ)教研組展開校本教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)尹老師首先就近期錄課過(guò)程中的AI課堂分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，從師生行為、學(xué)生應(yīng)答、教師理答、問(wèn)題深度等方面帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行分析改進(jìn)，鼓勵(lì)老師們?cè)诮酉聛?lái)的上課過(guò)程中注意這些細(xì)節(jié)，更好的改進(jìn)自己的課堂。</p> <p class="ql-block">第二部分圍繞整本書閱讀，前段時(shí)間各年級(jí)開展了激趣導(dǎo)讀課，整本書閱讀推進(jìn)較為順利，但是仍存在：細(xì)致的章節(jié)任務(wù)如何處理、是否能拿出固定的時(shí)間讓學(xué)生自由讀、按章節(jié)閱讀與講解與text book的處理的區(qū)別是什么、如何“整進(jìn)整出”等問(wèn)題，組內(nèi)老師圍繞這些主要問(wèn)題進(jìn)行了思考、討論并展示。</p> <p class="ql-block">七年級(jí)近期整本書閱讀的進(jìn)度展示：</p> <p class="ql-block">八年級(jí)近期整本書閱讀的進(jìn)度展示：</p> <p class="ql-block">組內(nèi)老師圍繞“整本書閱讀”產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行討論并展示：</p> <p class="ql-block">為更好的指導(dǎo)教學(xué)、加深對(duì)課本的理解和應(yīng)用，組內(nèi)老師在本次教研活動(dòng)中進(jìn)行了自己年級(jí)的單元整體教學(xué)分析，組長(zhǎng)尹老師從縱向和橫向展示了九年級(jí)invention主題下的分析，幫助老師們理解“大單元”，在本次“大單元”教學(xué)分析的過(guò)程中，增加了“Text from other reading material”部分，查找人教版課本、多位閱讀、書蟲系列等其他閱讀資源，為主題進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)篇的補(bǔ)充。</p> <p class="ql-block">老師們分組進(jìn)行資料的搜索以及表格建構(gòu)。</p> <p class="ql-block">大單元整體教學(xué)重構(gòu)展示：</p><p class="ql-block">七年級(jí)基于2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)即將召開，圍繞travel對(duì)課本文本進(jìn)行橫向、縱向分析。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)以people of achievement為主題，通過(guò)主題線、知識(shí)線、策略線三線分析六年級(jí)承上啟下的作用。</p> <p class="ql-block">八年級(jí)以飲食與健康為主題對(duì)八下seeing the doctor進(jìn)行橫向、縱向的分析，并利用繪本、人教版課本對(duì)主題進(jìn)行詞匯和信息的補(bǔ)充。</p> <p class="ql-block">最后，尹老師結(jié)合各組老師的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這次校本教研，分享、展示，這既是一次思想的碰撞、理念的交流，也是教師們業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺(tái)?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”，在教研中相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、智慧提升、共同提高！</p>