<p class="ql-block"> 春始，萬物向生；</p><p class="ql-block"> 追夢，永不停歇。</p> <p class="ql-block"> 春色滿園關(guān)不住，教研花開正盛時(shí)。2024年4月10日，水寨小學(xué)全體教師迎著溫暖的春風(fēng)，共同齊聚水小校園，開展語文教研活動(dòng)。水寨小學(xué)的教研之花正持續(xù)綻放。 </p> 精彩課堂? 以教促教 <p class="ql-block ql-indent-1">李老師用一節(jié)《花鐘》，帶領(lǐng)大家共赴“百花盛宴”。她執(zhí)教的《花鐘》是三年級(jí)第四單元的一篇精讀課文，單元主題是“觀察與發(fā)現(xiàn)”，李老師緊扣這一主題，讓學(xué)生先觀察后發(fā)現(xiàn)。在朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)致的觀察可以增進(jìn)對事物的了解。李老師教學(xué)功底扎實(shí)，在課堂上循循善誘，運(yùn)用多種方法鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們都被李老師的課所吸引，認(rèn)真聆聽，及時(shí)做筆記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)《花鐘》這一節(jié)課，李老師緊緊圍繞本單元的語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，先后讓學(xué)生尋找課文第一和第二自然段的關(guān)鍵句，并與學(xué)生一起總結(jié)梳理出概括大意可以直接引用、提煉整合等小竅門，概括出課文第一、第二自然段的大意，落實(shí)了本單元和本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上李老師充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家都認(rèn)真思考，積極回答問題，上課氛圍活躍，教學(xué)效果很棒！</p> 研討交流? 共同成長 <p class="ql-block"> 課后，先由李社粉李老師針對自己這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享。接著，同年級(jí)組也對李老師這節(jié)課進(jìn)行了評課議課，各抒己見，并分享了自己的收獲與感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水寨小學(xué)教務(wù)主任韋曉平韋主任對這節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評與總結(jié)。韋主任立足大單元整體，從課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)、學(xué)生核心素養(yǎng)的生成等多維度剖析了本堂課的優(yōu)點(diǎn)，李老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)要求明確具體，將“教學(xué)評一致性”落到實(shí)處。也提出了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可再精細(xì)化的中肯意見。</p> 聆聽講座? 收獲頗豐 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課評課后，韋曉平主任將外出學(xué)習(xí)的成果毫不保留的分享給在坐的每一個(gè)人，各位老師都在認(rèn)真記錄，及時(shí)拍下重要內(nèi)容，所有的人都收獲滿滿。</p> 道阻且長? 砥礪前行 <p class="ql-block ql-indent-1">在新課程理念，新課標(biāo)要求的背景下，我們會(huì)在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新，落實(shí)教學(xué)核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡。水寨小學(xué)的教師們會(huì)繼續(xù)在每周一研的教學(xué)之路上不斷地探索與反思，相信教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：教務(wù)處</p><p class="ql-block">編輯：張 琳</p><p class="ql-block">審核：韋曉平</p><p class="ql-block"><br></p>