【逸夫?教研】教研花開陽春日，同心掬得滿庭芳——黃堡鎮(zhèn)逸夫小學數(shù)學教科研中心獲獎作業(yè)設計案例分享

銅川市王益區(qū)黃堡鎮(zhèn)逸夫小學

作業(yè)是“教”和“學”的紐帶，檢驗教的效果，鞏固學的結果。好的作業(yè)讓學生們在體驗中張揚個性，發(fā)揮想象，在生活中運用所學，收獲成長，樂在其中，又學在其中，幫助學生有所感、有所想、有所得，真正落實“雙減”。 “雙減”政策實施以來，銅川市王益區(qū)黃堡鎮(zhèn)逸夫小學著力研究“雙減”下的作業(yè)設計，以切實減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，迅速出臺各項舉措,積極開展研究工作，引領老師們在作業(yè)設計上改革創(chuàng)新,取得了顯著的成效。在“2023年銅川市義務教育學校作業(yè)管理與設計案例展評活動”中,以陳靜老師為負責人，成員五人設計的案例《長方體（二）》獲市級三等獎。 為實現(xiàn)學校教學減負提質(zhì)，通過多點聯(lián)動來構建作業(yè)體系,進-步提升教育教學質(zhì)量,提升作業(yè)改革創(chuàng)新力度,促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。2024年4月9日,數(shù)學教科研中心召開了四月份主題教研會議——“作業(yè)設計精彩案例共分享?！鲍@獎案例負責人陳靜老師復盤作業(yè)設計工作，從案例設計的特色與亮點、單元教學目標與單元知識結構、單元作業(yè)設計與實施三個大的方面分享作業(yè)設計具體經(jīng)驗做法。她談到在作業(yè)設計中不僅要分層布置作業(yè)，還要兼顧作業(yè)的綜合性，而且不能忽視實踐作業(yè)，將作業(yè)劃分成基礎性作業(yè)、綜合性作業(yè)和拓展性作業(yè)三大版塊，設計力求體現(xiàn)單元作業(yè)的整體性、針對性、層次性和趣味性。 教研花開陽春日，同心掬得滿庭芳。本次“作業(yè)設計精彩案例共分享”活動，讓我校數(shù)學教師對于在大觀念下建構學生的知識體系，落實學科核心素養(yǎng)的單元整體設計作業(yè)有了更深層次的理解。我們更加清楚:數(shù)學作業(yè)設計應該貫穿教學的全過程,作業(yè)的形式要為達成作業(yè)目標服務,還應該著重考慮到思維含量、內(nèi)容寬度、形式廣度等內(nèi)容。教者若有心,學者必得益。通過此次分享交流活動, 我們將繼續(xù)探索作業(yè)設計的有效性,開拓新思路,設計有趣味性,有實踐性、有針對性的作業(yè),讓我們的作業(yè)呈現(xiàn)出不一樣的色彩，讓我們的作業(yè)革命真正發(fā)生。 供圖供稿：李娟娟初審編輯：梁玲玲復審：張永強終審：賀朋