<p class="ql-block">青春如初升旭日，光芒四射，朝氣蓬勃；青年如綠芽初露，生機勃勃，勢不可擋。在這春意盎然的時節(jié)，為錘煉教學技藝，提升教學質量，糖坊鎮(zhèn)中心學校于2024年4月15日舉辦青年教師課堂教學展示活動。青年教師們如夏花般絢爛綻放，懷揣著教育夢想，以滿腔熱情投身這場教學盛宴。李曉丹校長， 黃愛華副校長，卜曉林主任參與活動，并對青年教師的課進行點評， 指引，并給予高度的贊譽。</p> <p class="ql-block">展示活動中，青年教師們各展所長，以新穎獨特的教學設計、靈活多樣的教學方法，展現(xiàn)了他們的教學風采和才華。他們引導學生們暢游知識的世界，享受學習的樂趣。課堂上，師生互動頻繁，氛圍熱烈而活潑，充分展現(xiàn)了糖小教師隊伍的活力和魅力。</p> <p class="ql-block"> 楊文婷老師的教學思路很清晰，課堂節(jié)奏也比較緊湊，從精美的教學課件到流暢精簡的教學語言，可見其備課認真充分。在《巨人的花園》這一課學習中，老師從童話中的人物入手，引導學生認識童話奇妙的特點。讓學生看圖讀后，老師問學生從哪里看出這是篇童話時，學生很快把握“巨人”一詞，因為現(xiàn)實</p><p class="ql-block">生活中不可能有巨人，這是想象出的。老師不露痕跡地引導學生了解了童話的特點，學習了語文知識點，可謂獨具匠心，開篇導入就是一大亮點。教學中，老師主要以提問導讀促思的方式引導學生學習這個童話。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課的亮點還有很多，楊老師引用作者王爾德的話走進巨人的內心，通過讀演結合的方式，指導孩子們體會巨人的自私、冷酷，利用圖畫引導學生進入情境等，使我受益匪淺。確實，教學是一門藝術，走進藝術的大門，條條大路通羅馬，教學方法得當，就能在有效的時間內達到預期的教學效果，孩子們亦是收獲滿滿!</p> <p class="ql-block">張永琪執(zhí)教的《田忌賽馬》。張老師從題入手，突出重點，自主發(fā)現(xiàn)，每一點都具有“牽一發(fā)而動全身”之功效，避免了冗長的情節(jié)分析，繁瑣的提問推進。教師的教得心應手，內容精要;學生的學興趣盎然，感悟深刻，在研究中了獲得了成功的快樂，實現(xiàn)了高效的閱讀教學。在其背后，分明可以看到教師真正把學生當做課堂的主人，是一種具有人性的教育。</p><p class="ql-block"> 上課伊始，張老師先用幾句簡單的話語把學生帶入帶二千年的戰(zhàn)國時期，再讓學生看課題質疑推想課文內容符合學生的閱讀心理，緊接著張老師讓學生帶著自己發(fā)現(xiàn)的問題去讀課文，為學生提供學習的策略，激發(fā)學生的求知欲。因此學生們在張引領下，小組合作探究，興趣激昂地完成本次教學內容。</p> <p class="ql-block">馬慧君老師執(zhí)教的《1000以內數(shù)的認識》屬于“數(shù)與代數(shù)”范疇，是學生對100以內數(shù)的認識的延伸和擴展。它又有著一個非常重要的地位，要為學習萬以內數(shù)的認識做好鋪墊。</p><p class="ql-block"> 借助具體情境理解數(shù)的意義，加強數(shù)與生活的聯(lián)系。從數(shù)量抽象到數(shù)，離不開直觀的現(xiàn)實情境。課堂伊始，運動會的情境，使學生認識到生活中還有比100大的數(shù)，激發(fā)學生認識1000以內數(shù)的興趣。使學生體會到數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，體會到數(shù)學與生活的'聯(lián)系，感悟數(shù)學的價值。</p><p class="ql-block"> 注重借助多種直觀模型，又直觀到抽象理解數(shù)的意義。學生的認數(shù)離不開直觀的模型，數(shù)形結合幫助學生認數(shù)、理解數(shù)的意義。讓學生充分地數(shù)小正方體、數(shù)小棒、撥計數(shù)器，使學生在具體的數(shù)學活動中，逐漸建立抽象的數(shù)。</p><p class="ql-block"> 真實場景、真實問題的學習，真正培養(yǎng)了學生的數(shù)感。數(shù)出1000個小正方體，1000根小棒，使學生真實看到1000，再在推理中感知比1000更大的數(shù)，比較比1000小的數(shù)。</p><p class="ql-block"> 借助精心設計的每個環(huán)節(jié)，較好地突破了本節(jié)課的重點和難點。使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感悟到數(shù)學的價值，激發(fā)了學生學習數(shù)學、用好數(shù)學的愿望，體現(xiàn)和落實了新課標對于發(fā)展小學生數(shù)學能力的要求。</p> <p class="ql-block">趙維雪老師執(zhí)教的《三角形的內角和》，教學目標應聚焦于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠掌握三角形的內角和定理及其證明方法，理解該定理在幾何學中的應用，同時提升學生的探究能力和空間思維能力。</p><p class="ql-block"> 三角形的內角和評課應采用多種教學方法，包括課堂講解、案例分析、小組討論、實踐活動等。教師應注重引導學生進行探究式學習，鼓勵學生在小組討論中提出自己的觀點和思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 教師應具備扎實的數(shù)學專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，能夠靈活應對課堂中的各種問題。同時，教師應具備良好的教學態(tài)度，關注學生的學習進展，鼓勵學生在學習中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。</p><p class="ql-block"> 通過三角形的內角和評課的教學，學生能夠全面掌握三角形的內角和定理及其應用，顯著提高其數(shù)學素養(yǎng)和空間思維能力。同時，學生在學習過程中能夠培養(yǎng)自主探究和合作學習的能力，為其未來的學習和生活奠定良好的基礎。</p><p class="ql-block"> 教師應采用多種評價方式，包括學生自評、小組互評和教師評價等。評價內容應涵蓋學生對三角形的內角和定理的理解程度、應用能力以及學習態(tài)度等方面。評價結果應客觀、公正地反映學生的學習情況，以便教師及時調整教學策略，提高教學質量。</p> <p class="ql-block">渠文晶老師執(zhí)教的教科版三年級巖石與土壤的科學課，上這節(jié)課前，布置作業(yè)，讓學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石和土壤。渠老師也準備了大量常見的巖石和土壤。</p><p class="ql-block"> 導入的部分，我采用的是開門見山，直接導入的方法，渠老師問學生們，地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部。陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。你觀察過巖石和土壤嗎?知道人們?yōu)槭裁匆恢痹趯r石和土壤進行研究嗎?學生對于巖石和土壤還是不陌生的，很多學生舉手回答問題，從而激發(fā)了同學們對研究巖石和土壤的一些知識的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">此次教學比賽不僅為青年教師們提供了一個展示才華、交流學習的平臺，更推動了糖小教育教學的蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻智慧和力量。</p>