<p class="ql-block"> “求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！睘檫M(jìn)一步貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課標(biāo)理念，提升我們數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，4月14日，我們有幸在項(xiàng)城市進(jìn)修學(xué)校聆聽了來自許昌教研室張紅娜老師的示范課和講座以及來自平頂山教研室的王鋒濤老師的講座。</p> <p class="ql-block"> 上午張紅娜老師在執(zhí)教《用字母表示數(shù)》一課時(shí)，首先讓學(xué)生根據(jù)課題“顧名思疑”，以學(xué)生提出的問題來引領(lǐng)教學(xué)，接著以“字母都有哪些？字母可以表示什么數(shù)？用字母怎樣表示數(shù)？為什么用字母表示數(shù)？”這四個(gè)問題為主線依次展開教學(xué)，在解決“用字母怎樣表示數(shù)”這一問題時(shí)，創(chuàng)設(shè)出“小紅與其家人的年齡”這一豐富的學(xué)習(xí)情境，巧妙地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后，通過“1”和“x”的三輪藝術(shù)對話，以通俗易懂的語言讓學(xué)生感受到用字母表示數(shù)的簡潔性和一般性，體會(huì)用字母表示數(shù)在解決問題中的作用和價(jià)值，完成“算術(shù)”到“代數(shù)”思維的進(jìn)階。在整個(gè)教學(xué)過程中，張紅娜老師始終以“數(shù)量關(guān)系”為核心，整合單元內(nèi)容，體現(xiàn)了“大單元教學(xué)”理念。張紅娜老師不僅為學(xué)生上了一節(jié)“好吃又營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)課，也讓在座的老師們感受到了她深厚的專業(yè)素養(yǎng)、精湛的教學(xué)能力，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。 </p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，張老師以“如何錘煉‘厚重課堂’——以‘用字母表示數(shù)’一課為例談思考與實(shí)踐”為主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。首先，她分別從“重”和“厚”兩個(gè)角度出發(fā)，指出數(shù)學(xué)課堂中要重“五感”和“五味兒”，即情感、實(shí)感、動(dòng)感、靈感、效感和數(shù)學(xué)味兒、生活味兒、文化味兒、趣味兒、人情味兒，更強(qiáng)調(diào)了教師要“厚”練功底，“厚”研教材，“厚”讀學(xué)生，“厚”析課堂，“厚”積反思。緊接著，她又結(jié)合今天生動(dòng)鮮活的教學(xué)實(shí)例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)價(jià)值和教學(xué)策略三方面談了談相關(guān)的教學(xué)思考與實(shí)踐，讓在場老師們眼前一亮，原來教師的思考才是實(shí)現(xiàn)厚重課堂、落實(shí)數(shù)學(xué)美的關(guān)鍵。張老師在對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí)，指出新教材將對用字母表示數(shù)加強(qiáng)編排，并特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)系的重要性。緊接著，張老師分享了她挖掘出來的代數(shù)教學(xué)和用字母表示數(shù)背后的眾多價(jià)值。最后，張老師從問題引領(lǐng)教學(xué)、豐富學(xué)習(xí)情境、巧妙突破重難點(diǎn)、藝術(shù)設(shè)計(jì)對話、體現(xiàn)大單元教學(xué)理念、感受數(shù)學(xué)之美六個(gè)方面詳細(xì)介紹了她本節(jié)課的教學(xué)策略。在談到豐富學(xué)習(xí)情境時(shí)，張老師提到，其實(shí)每個(gè)家庭人物的出現(xiàn)都是事先經(jīng)過反復(fù)推敲、琢磨，都是有深意的。</p> <p class="ql-block"> 下午來自平頂山教研室的王鋒濤老師指出在平時(shí)的教學(xué)中，我們充分利用多元表征，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多維度、多層次理解和掌握知識(shí)，提升學(xué)生的思維力。這些策略旨在幫助教師和學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型，明確問題引領(lǐng)下的核心素養(yǎng)導(dǎo)向、以數(shù)學(xué)邏輯思維為脈絡(luò)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)抽象能力的概括，通過實(shí)施這些策略，有望加強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)算模型的綜合理解，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)，每一次感受，每一次體驗(yàn)，都是積累、沉淀、進(jìn)步。理無專長，而學(xué)無止境，和一群積極向上的人一起，用“以匠心守初心，以初心致未來”的精神迎接教育路上一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，不斷突破，向下扎根，向上生長。</p>