<p class="ql-block">我校語(yǔ)言文字工作的主要目標(biāo)</p><p class="ql-block"> ?。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”?！耙环N能力”即語(yǔ)言文字應(yīng)用能力；“兩種意識(shí)”即自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。</p><p class="ql-block"> ?。ǘ┙處熌繕?biāo)。熟悉黨和國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書(shū)法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺(jué)和文化自信；普遍具有自覺(jué)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與中華優(yōu)秀文化的意識(shí)和自豪感。</p><p class="ql-block"> ?。ㄈW(xué)生目標(biāo)。普通話水平達(dá)標(biāo)，口語(yǔ)表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語(yǔ)拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書(shū)面寫(xiě)作能力、朗讀水平和書(shū)寫(xiě)能力，高校學(xué)生應(yīng)具有一定的書(shū)法鑒賞能力；具有對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心！</p> 前沿篇 <p class="ql-block">語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，是人與人溝通的橋梁。普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，更是中國(guó)在世界舞臺(tái)上的聲音，是中國(guó)人的象征。推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。</p> 科普篇 <p class="ql-block">為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》，大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，不斷提高全校教師、學(xué)生以及干部職工國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用和基本交流能力，現(xiàn)將我國(guó)語(yǔ)言文字工作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步引導(dǎo)師生員工了解、熟悉、掌握國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。</p> 我國(guó)語(yǔ)言文字工作方針 <p class="ql-block">貫徹、執(zhí)行國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動(dòng)文字改革工作，使語(yǔ)言文字在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。</p><p class="ql-block">語(yǔ)言文字政策</p><p class="ql-block">（一）基本政策</p><p class="ql-block">各民族語(yǔ)言文字平等共存，禁止任何形式的語(yǔ)言文字歧視；各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由；國(guó)家鼓勵(lì)各民族互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字；國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話，推行規(guī)范漢字；國(guó)家大力推廣、 規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字，努力構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活。</p><p class="ql-block">（二）一般政策</p><p class="ql-block">國(guó)家保障公民的語(yǔ)言權(quán)利，為公民學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言文字提供條件；國(guó)家保障少數(shù)民族語(yǔ)文的使用與發(fā)展；重視并保護(hù)弱勢(shì)語(yǔ)言和弱勢(shì)群體的語(yǔ)言；加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化；國(guó)家推廣普通話不是為了消滅方言，方言在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)將長(zhǎng)期存在；國(guó)家重視提升國(guó)民語(yǔ)文素質(zhì)；國(guó)家重視語(yǔ)言資源保護(hù)。</p> 語(yǔ)言文字工作法律、法規(guī)篇 01《中華人民共和國(guó)憲法》 <p class="ql-block">第四條第四款 各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。</p><p class="ql-block">第十九條第五款 國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。</p><p class="ql-block">第一百二十一條 民族自治地方的自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)的時(shí)候，依照本民族自治地方自治條例的規(guī)定，使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語(yǔ)言文字。</p><p class="ql-block">第一百三十九條 各民族公民都有使用本民族語(yǔ)言文字進(jìn)行訴訟的權(quán)利。人民法院和人民檢察院對(duì)于不通曉當(dāng)?shù)赝ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字的訴訟參與人，應(yīng)當(dāng)為他們翻譯。</p><p class="ql-block">在少數(shù)民族聚居或者多民族共同居住的地區(qū)，應(yīng)當(dāng)用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫恼Z(yǔ)言進(jìn)行審理；起訴書(shū)、判決書(shū)、布告和其他文書(shū)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種文字。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">02《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》</span></p> <p class="ql-block">第十條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語(yǔ)文教材，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">第十九條 以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">第二十條 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授普通話和規(guī)范漢字。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">03《中華人民共和國(guó)教育法》</span></p> <p class="ql-block">第十二條 國(guó)家通用語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語(yǔ)言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行教育教學(xué)。</p> 國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策解讀 校、局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作篇 <p class="ql-block">我校對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字建設(shè)工作驗(yàn)收考核評(píng)估自查階段</p> <p class="ql-block">教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)美少措毛同志親臨我校指導(dǎo)國(guó)家通用語(yǔ)言文字相關(guān)工作要求</p>