<p class="ql-block"> 親水是孩子們的天性，在洗手、洗澡的時(shí)候會(huì)玩水，喜歡踩地上的積水，伸手接雨水……對(duì)所有與水有關(guān)的活動(dòng)，都表現(xiàn)出極大的興趣。為了尊重孩子們的這一天性，2023年6月，墾利區(qū)新興幼兒園根據(jù)季節(jié)開(kāi)展了玩水節(jié)。小三班的幼兒帶來(lái)了水槍?zhuān)⊥斑€有漁網(wǎng)，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場(chǎng)……</p> 初遇泥鰍 <p class="ql-block">在炎炎夏日，為了讓孩子們體驗(yàn)夏天生活的樂(lè)趣，感受炎炎夏日里水世界的清涼，老師在幼兒園搭建了水池，開(kāi)展清涼一夏——玩水節(jié)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)中，胡老師，楊老師全身心投入，與幼兒們打成一片。在水池中，江昕穎將自己的水槍灌滿(mǎn)水，用力滋向遠(yuǎn)處，自己樂(lè)的哈哈笑，還有郭仕澤，他在昕穎旁邊助力，一起與小朋友們打水仗，在陽(yáng)光的照耀下，折射出漂亮的彩虹。</p> <p class="ql-block">在激情四射的水仗邊，還有一個(gè)歲月靜好的捉泥鰍水池，于是開(kāi)始了初次的抓泥鰍活動(dòng)。孩子們迫不及待地用漁網(wǎng)在水池里抓泥鰍。在孩子們的嬉笑聲中，小泥鰍，滑溜溜，東鉆西竄，機(jī)靈地在水里游來(lái)游去.....加油聲、踢水聲、歡呼聲不絕于耳，在水池里和著水花重疊蕩漾開(kāi)來(lái)。</p> <p class="ql-block">通過(guò)初次抓泥鰍，小朋友們興致大開(kāi)，在回班級(jí)的路上滔滔不絕……</p><p class="ql-block">李思婷：我用漁網(wǎng)撈住好幾條泥鰍</p><p class="ql-block">武會(huì)涵：我用水槍滋得小魚(yú)到處跑</p><p class="ql-block">荊浩辰：我敢用手抓它</p><p class="ql-block">寧新悅：泥鰍泰滑了，我撈了好就才抓到一天</p><p class="ql-block">武會(huì)涵：對(duì)呀，我和小二班的小朋友一起抓了一條，可真難呢。</p> <p class="ql-block">班級(jí)討論：</p><p class="ql-block">回到班級(jí)后，小朋友們依然興致勃勃在討論：老師我們還想抓一次泥鰍，我們有信心抓得更多，怎樣才能抓到更多的泥鰍呢，幼兒進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)……</p> 第二次抓泥鰍 <p class="ql-block">根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，小朋友們興奮等待第二次抓泥鰍，每個(gè)人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的工具，期待抓到更多的泥鰍。</p> <p class="ql-block">在這一次的抓泥鰍活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)果然是使用工具抓的更多，每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)快樂(lè)。</p> <p class="ql-block">在本次抓泥鰍的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、直接感知，了解了抓泥鰍的技能，體會(huì)到抓泥鰍的快樂(lè)。抓回來(lái)的泥鰍怎么辦呢？泥鰍的生活習(xí)性是什么？吃什么？我們?cè)诎嗉?jí)養(yǎng)泥鰍吧？一系列的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究泥鰍世界的興趣。</p> 探索：泥鰍吃什么 <p class="ql-block">小朋友們和老師一起通過(guò)視頻和圖片的方式學(xué)習(xí)了泥鰍的生活習(xí)性，了解了泥鰍喜歡吃什么。</p> <p class="ql-block"> 泥鰍吃水蚤、蚯蚓等浮游生物、水生昆蟲(chóng)、甲殼動(dòng)物，也吃藻類(lèi)和水底腐爛植物或泥渣。人工飼養(yǎng)時(shí)，泥鰍可以吃蠅蛆、蚯蚓、豆餅、米糠、麥麩、菜餅等飼料。如果養(yǎng)在魚(yú)缸中，泥鰍也會(huì)以其它魚(yú)類(lèi)吃剩的餌料為食。</p> 泥鰍再見(jiàn)了 <p class="ql-block">在接下來(lái)的飼養(yǎng)泥鰍過(guò)程中還是會(huì)發(fā)生一些小意外：</p><p class="ql-block">初期——水質(zhì)發(fā)臭：由于夏天天氣炎熱，水池的里水不斷蒸發(fā)，第二天發(fā)現(xiàn)泥鰍的水有點(diǎn)難聞，水質(zhì)發(fā)臭。后來(lái)——死了四條泥鰍：小朋友們決定埋葬泥鰍。</p> <p class="ql-block">一起商討</p><p class="ql-block">剩余的小泥鰍怎么辦呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們大家坐在一起商討飼養(yǎng)泥鰍的后續(xù)工作。</p><p class="ql-block">王哲儒：我們把剩下的幾天泥鰍放到小盆里，帶回教室吧</p><p class="ql-block">曹馨月：那得用多大的盆呢</p><p class="ql-block">姜杉：放到教室里，水還是容易發(fā)臭</p><p class="ql-block">劉紫潼：給它開(kāi)風(fēng)扇和空調(diào)</p><p class="ql-block">張?jiān)普埽嚎墒沁@樣很浪費(fèi)電</p><p class="ql-block">田兆琳：不如我們把盆放到戶(hù)外吧</p><p class="ql-block">這個(gè)想法一說(shuō)出來(lái)，大家感覺(jué)非常不錯(cuò)，一致通過(guò)。</p><p class="ql-block">最后小朋友們決定把大水池里剩余泥鰍撈出來(lái)放到盆子里，還是放到戶(hù)外，每天都給泥鰍換水，用心照顧它們。</p> <p class="ql-block">課程的收獲與感想：“生活即教育，處處皆課程”，只要我們老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都蘊(yùn)含著教育契機(jī)。這些教育契機(jī)可以巧妙地轉(zhuǎn)化成課程，滿(mǎn)足孩子的興趣需求，促進(jìn)孩子的探究能力和想象能力的發(fā)展，使課程生活化、價(jià)值化。此課程故事就是來(lái)源于孩子們的生活，通過(guò)一系列與泥鰍相關(guān)的活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了探索、分享的快樂(lè)，在觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面也得到了提升。</p>