<p class="ql-block"> 春風(fēng)十里塞北綠，最美人間四月天。為全面把握2024年張掖市中考語文命題的動態(tài)和方向，充分吸納全區(qū)各校在中考語文備考工作中的寶貴經(jīng)驗，切實提高全區(qū)中考語文復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)效率，全面提高我區(qū)中考語文成績, 甘州區(qū)教育局教研室、甘州區(qū)教育學(xué)會語文課程教學(xué)研究會組織全區(qū)各校三十多名九年級骨干教師，于2024年4月17日在甘州中學(xué)舉辦張掖名師彭肅初中語文工作室“中考語文研討”聯(lián)校教研活動，為甘州區(qū)九年級語文教師搭建了相互交流、借鑒的學(xué)習(xí)平臺，共同為全區(qū)語文中考會診把脈。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動由甘州區(qū)語文課程研究會第四屆理事會副秘書長、甘州中學(xué)初中部教導(dǎo)處副主任李娜主持，活動包括包括中考備考策略微講座、中考預(yù)測試卷命制說明、公布中考預(yù)測試卷獲獎名單、中考專題復(fù)習(xí)策略交流、中考備考共性問題研討、專家點評六項內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 活動第一項，由甘州區(qū)金安苑學(xué)校的王慧君老師向與會教師做了《近三年張掖市中考語文試卷特點及復(fù)習(xí)策略》專題講座。王老師分析了近三年張掖市中考語文試題的特點，系統(tǒng)、細致地呈現(xiàn)了中考語文命題的考查方向、發(fā)展趨勢，并結(jié)合自己從事初三語文教學(xué)工作的豐富經(jīng)驗，制定了科學(xué)合理的初中語文中考復(fù)習(xí)備考的策略與方法，理清了今后復(fù)習(xí)的思路。</p> <p class="ql-block"> 活動第二項，由思源學(xué)校的王金蘭老師、大成學(xué)校的李愛民老師、甘州中學(xué)的韋志新老師、育才中學(xué)的何志超老師、張掖四中的張曉軍老師和張掖一中的馬曉平老師依次從試卷命制思路、考核點、考核權(quán)重、考點預(yù)測等方面對各校命制的中考語文預(yù)測試卷進行了說明，切實增強了語文中考復(fù)習(xí)的針對性，實現(xiàn)了全區(qū)語文教學(xué)的抱團發(fā)展和優(yōu)質(zhì)資源共享。</p> <p class="ql-block"> 活動第三項，公布中考預(yù)測試卷獲獎名單。</p> <p class="ql-block"> 活動第四項，由張掖一中管宸、甘州中學(xué)顧曉蕓、思源學(xué)校趙德、育才中學(xué)蒲小龍、大成學(xué)校張花、金安苑學(xué)校張華等六位老師從自己的實際做法出發(fā)，為大家做了中考專題復(fù)習(xí)策略分享。幾位老師的分享既有高度的理論支撐，又有具體的方法指導(dǎo)，為全區(qū)中考語文復(fù)習(xí)工作提供了良方。</p> <p class="ql-block"> 活動第五項，所有與會教師就中考備考過程中產(chǎn)生的共性問題進行了研討。大家大膽發(fā)問，積極研討，獻言獻策，答疑解惑，凝心聚力，備戰(zhàn)中考。</p><p class="ql-block">李娜主任還帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《初高中語文教學(xué)銜接知識點解讀》，為各位老師幫助學(xué)生做好初高中銜接提供了指導(dǎo)和幫助。</p> <p class="ql-block"> 活動第六項，由甘州區(qū)語文課程研究會第四屆理事會理事長、甘州中學(xué)黨委書記彭肅對本次研討活動進行了點評。彭書記指出，要將語文教學(xué)的先進理念和有效策略根植于心，實踐于行，成長和發(fā)展自己，讓語文中考復(fù)習(xí)變得有溫度、有意義、有可能。彭書記還希望我們對學(xué)生少一些苛責(zé)，多一些激勵；少一些評判，多一些評價；少一些冷漠，多一些看見；少一些博弈，多一些共生。希望中考語文為學(xué)生帶來成長的快樂，成長的幸福！</p> <p class="ql-block"> 思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在研學(xué)中提升。中考語文研討會雖已結(jié)束，但它為語文教育人打開了一扇窗，讓所有語文人靜下心來聆聽，沉下心來思考，互學(xué)互鑒，科學(xué)備考，做好學(xué)生中考語文復(fù)習(xí)的引路人。</p><p class="ql-block">凝心聚智，砥礪前行，有了本次語文中考研討活動的引領(lǐng)，相信我們定會在2024中考戰(zhàn)場所向披靡、戰(zhàn)無不勝！</p><p class="ql-block">加油，甘州語文人！</p>