<p class="ql-block ql-indent-1">四月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。為增進(jìn)初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的交流和指導(dǎo)，提高英語(yǔ)教師們的教學(xué)水平和初中畢業(yè)班教學(xué)效率，幫助大家更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為2024年中考做好備考工作，4月16日上午，南平市教科院組織南平市初中英語(yǔ)學(xué)科到建甌開(kāi)展送培送教(暨畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)）活動(dòng)。本次活動(dòng)涵蓋了兩節(jié)中考復(fù)習(xí)課以及兩個(gè)關(guān)于中考復(fù)習(xí)策略的專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自政和三中吳文莉老師的第一節(jié)課，讓人賞心悅目，語(yǔ)言精練，抑揚(yáng)頓挫，具有藝術(shù)感。吳老師以2023年中考作文“I recommend myself”為主題，結(jié)合個(gè)人信息purpose-advantage-personality-achievement-subject-experience-expectation七個(gè)方面展開(kāi)自我推薦的寫(xiě)作訓(xùn)練，融入建甌小松鎮(zhèn)湖頭村美麗鄉(xiāng)村的四大特色的情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)與歷史學(xué)科融合，捕捉寫(xiě)作的題目字眼，搭建橋梁的方式，引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)一篇自薦信以及用不同句型豐富寫(xiě)作內(nèi)容。在課堂的展示環(huán)節(jié)，吳老師通過(guò)小組協(xié)作的方式讓每位學(xué)生參與課堂中并鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，板書(shū)規(guī)范，難點(diǎn)解決的深入淺出，是一節(jié)很具觀賞力，且很實(shí)用的寫(xiě)作課型。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武夷山市同心學(xué)校王霞老師的第二節(jié)課，帶領(lǐng)著建甌一中九（14）的學(xué)生們一起參與到“Entertainment and Sports”的復(fù)習(xí)活動(dòng)中，王霞老師的課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步“精”心，整堂課緊扣人與社會(huì)要素。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)流程緊緊相扣，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本堂課積極踐行“學(xué)中用、用中學(xué)”，既強(qiáng)化了課堂所學(xué)，又營(yíng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍。王老師善于引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)且多樣。在王老師的循循善誘下學(xué)生既學(xué)會(huì)了如何去寫(xiě)好一篇“積極參加文體活動(dòng)，放松自己”的倡議信，也學(xué)會(huì)了如何在九年級(jí)繁忙的學(xué)習(xí)生活中去通過(guò)不同的文體活動(dòng)放松自己。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南平市教師進(jìn)修學(xué)院教研員陳麗老師為研訓(xùn)帶來(lái)主題講座——《初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中的“SECRET”》。陳老師開(kāi)場(chǎng)以“趣、融、導(dǎo)、評(píng)”四個(gè)立足點(diǎn)評(píng)價(jià)這次送教吳文莉老師和王霞老師的課，指出了可借鑒之處。隨后，陳麗老師以富有創(chuàng)意的“SECRET”框架為指引，從復(fù)習(xí)中“Strategy（策略）、Engagement（參與）、Content（內(nèi)容）、Reinforcement（強(qiáng)化）、Evaluation （評(píng)價(jià)）and Technology（技術(shù)）” 六個(gè)方面為大家深入淺出地剖析復(fù)習(xí)教學(xué)的六大核心要素。陳老師不僅分享了諸多實(shí)用的教學(xué)策略和高效的復(fù)習(xí)手段，還巧妙地結(jié)合前兩堂課的生動(dòng)實(shí)例，使得在場(chǎng)的老師們能夠迅速領(lǐng)會(huì)并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，陳老師的講座還給與會(huì)教師整理分享了許多寶貴的在線資源與AI技術(shù)，這是一次融知識(shí)性與實(shí)操性為一體的講座，給老師們解答了不少信息技術(shù)運(yùn)用中存在的疑惑，參加活動(dòng)的老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南平市教師進(jìn)修學(xué)院林孝老師為我們帶來(lái)《固本強(qiáng)基 精準(zhǔn)施策 突破提升》的專(zhuān)題講座。講座一開(kāi)始，林老師讓老師們明確中考定位，要求在“一核三層三翼”指導(dǎo)下的進(jìn)行初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。他從試題命制的依據(jù)和范圍、命題原則、試卷特點(diǎn)等方面分析中考試卷。接著林老師分析了2024年初中畢業(yè)班第一次抽測(cè)，用實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)多方位對(duì)比，指出建甌市在本次檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)和不足。隨后林老師對(duì)中考英語(yǔ)試卷每個(gè)題塊命題意圖、題型特點(diǎn)進(jìn)行了詳盡的分析，提出了答題策略，并給出教學(xué)建議，為下一階段中考總復(fù)習(xí)指明了方向。尤其在分析題塊五書(shū)面表達(dá)時(shí)，林老師針對(duì)上午兩位老師的公開(kāi)課進(jìn)行了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。最后，林老師從2023年中考的情況給畢業(yè)班教師提出了五點(diǎn)提示以及中考復(fù)習(xí)的教學(xué)建議，要求教師了解課標(biāo)，改變觀念，提高復(fù)習(xí)效能，進(jìn)行高效科學(xué)備考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次送培送教活動(dòng)不僅為建甌英語(yǔ)教師們帶來(lái)了寶貴的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享，也激發(fā)了大家提升教學(xué)水平的熱情和動(dòng)力。英語(yǔ)課堂教學(xué)之路漫漫，道阻且長(zhǎng)但每一次活動(dòng)都是積跬步至千里的過(guò)程，讓我們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中前進(jìn)，也讓英語(yǔ)教師們感受攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！我們相信，在全市英語(yǔ)教師的辛勤付出和努力下，一定能夠在2024年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。</p>