<h3>回顧課文內(nèi)容，理清人物關(guān)系：</h3> <h3>關(guān)聯(lián)人物表現(xiàn)，體會人物內(nèi)心：</h3> <h3>思考：孩子一步步走向危險，你們 覺得都有誰的責任?<br>關(guān)注水手的三次“笑”</h3> <h3>師小結(jié)：水手的三次“笑”推動了故事情節(jié)的發(fā)展。</h3> <h3>朗讀孩子遇險的語段。<br>通過師生共讀，感受情節(jié)的驚心動魄：</h3> <h3>水手們都嚇呆了，他們看見孩子處于怎樣的情況?</h3> <h3>在這危急時刻，他們想到了哪些辦法去救他?<br>男女生合作讀：</h3> <h3>孩子成功獲救，脫離危險，都有誰的功勞呢?<br>生：船長、水手</h3> <h3>借助學(xué)習(xí)單，關(guān)聯(lián)水手和孩子的行為表現(xiàn)，體會船長的內(nèi)心活動。</h3> <h3>根據(jù)學(xué)習(xí)提示，完成“脫險”學(xué)習(xí)單：船長當時是怎么想的?梳理出船長的思維過程。</h3> <h3>互學(xué)交流：</h3> <h3>學(xué)生匯報交流：</h3> <h3>師根據(jù)學(xué)生匯報，梳理船長的思維過程。</h3> <h3>根據(jù)板書，扮演船長，說說你的思維過程。</h3>