做“四有”教師育時代新人——樂平市優(yōu)秀教師風(fēng)采（甘甜）

樂平市洪巖鎮(zhèn)中心小學(xué)

師者情懷潤桃李，芳華盡處散清香。教育是一場向美向善的追尋，是一次溫暖有力的堅持。 教師簡介 甘甜，中小學(xué)一級教師，2017年參加教育教學(xué)工作，現(xiàn)任教于樂平市洪巖鎮(zhèn)中心小學(xué)，曾多次獲“洪巖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”及“樂平市優(yōu)秀教師”稱號。教育是心心相印的活動。點燃愛、激發(fā)愛、播撒愛、守護愛，課堂內(nèi)外的真情實感，都是成長路上的陽光雨露，不僅給人智慧，更能慰藉心靈。工作寄語：做有溫度有情懷人民教師！ 教育追求 理想信念——人生引路人“雙減”“五育并舉”背景下的小學(xué)教育，把德育放在首要主導(dǎo)地位，堅持育人與育才相統(tǒng)一。“才者，德之資也；德者，才之帥也?！笨照劦掠裏o意，實干才能興邦，于社會而言，教師不僅是傳道授業(yè)解惑者，更是人生引路人，在學(xué)生面前要保持良好的精神面貌，擁有積極向上的心態(tài)，堅持正確的價值導(dǎo)向，擁有崇高的理想信念，堅持愛國、愛黨、愛社會的高度統(tǒng)一，認真工作，熱愛生活，這樣才能發(fā)揮教師的示范作用，恰巧這也符合孩童階段喜歡模仿跟效仿的性格特征。 道德情操——美德傳承人黨的二十大報告指出："加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚。"師德師風(fēng)是教師隊伍建設(shè)工作的重點。我們應(yīng)該懂得給自己松綁，不要被社會不好的風(fēng)評困擾，不要被個別損壞教師形象的“蛀蟲”羈絆，“學(xué)高為師身正為范”時刻保持一身正氣，兩袖清風(fēng)，我們才會昂首挺胸，自信從容，專注教育，潛心培養(yǎng)品行端正的學(xué)生，助力他們成為智慧且善良的人，尊師重教的中華傳統(tǒng)美德也會被傳承與弘揚！ 扎實學(xué)識——教育守望者荀子言：國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。這體現(xiàn)了教師人格魅力的基本特征：先進性、示范性、奉獻性、合作性、繼承性和穩(wěn)定性。而人格魅力的源泉又是敬業(yè)心、慈愛心、公平心、寬容心、進取心?！皢柷牡们迦缭S？為有源頭活水來”，簡而言之，教師的責(zé)任在于點燃學(xué)生埋藏在心靈深處的希望之火，激發(fā)他們潛在的能量。這無異于就在告訴我們，光有刻苦鉆研的工匠精神還不夠，還得有教育家精神——理念信仰的堅守、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的膽識，海納百川的度量。 仁愛之心——心靈守護者王爾德的《月亮與六便士》中有這樣一句話“愛自己，是一生浪漫的開始。一個真正懂得愛自己的人，會擁有浪漫的一生，別人也會去愛他”我不完全認同他的觀點，我認為愛與被愛是相互的。比起愛，學(xué)生更希望擁有的是陪伴，是尊重，是守護，是被看見！日常工作中，我會給留守兒童、學(xué)困生、心理敏感學(xué)生多一份關(guān)注，用一顆心去溫暖另一顆心。教育者能擁有仁愛之心是受教育者的福音，學(xué)有法則靈，情有訴則樂，行有志則遠，心有望則福??！ 師生風(fēng)采 指導(dǎo)師生獲獎情況1.指導(dǎo)的學(xué)生在“漢韻薪傳”公益朗讀大會活動中，榮獲樂平市一等獎；2.指導(dǎo)的學(xué)生在第十五屆青少年書信文化作文競賽活動中，榮獲樂平市小學(xué)組一等獎；3.指導(dǎo)的學(xué)生在第十六屆青少年書信文化作文競賽活動中，榮獲樂平市小學(xué)組一等獎；4.指導(dǎo)的學(xué)生在第十七屆青少年書信文化作文競賽活動中，榮獲樂平市小學(xué)組一等獎；5.指導(dǎo)的學(xué)生在樂平市2021年關(guān)愛留守兒童大型公益活動征文比賽中榮獲優(yōu)秀獎；6.指導(dǎo)的學(xué)生在樂平市小學(xué)“師生同讀一本書”優(yōu)秀讀后感評選活動中，榮獲一等獎；7.指導(dǎo)的學(xué)生在樂平市小學(xué)“師生同讀一本書”優(yōu)秀讀后感評選活動中，榮獲二等獎；8.指導(dǎo)的學(xué)生在樂平市“新時代好少年·強國有我”主題教育征文比賽活動中，榮獲一等獎；9.指導(dǎo)的學(xué)生在江西省《新時代好少年·強國有我》主題教育讀書展示活動中，榮獲一等獎；10.指導(dǎo)的學(xué)生在樂平市中小學(xué)生紅色文化手抄報活動評選中，榮獲貳等獎；11.指導(dǎo)的老師在樂平市中小學(xué)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》和《紅色文化》教學(xué)比賽中，榮獲貳等獎。教學(xué)科研獲獎情況1.《<要是你在野外迷了路>案例研究》在樂平市小學(xué)語文課題研究成果評選活動中，榮獲二等獎；2.《<九月九日憶山東兄弟>教學(xué)設(shè)計》在樂平市小學(xué)語文本體性課堂的探索性實踐研究優(yōu)秀課題成果評選活動中，榮獲一等獎；3.《虛實相生皆成妙境—讀<中國民間故事>有感》在樂平市小學(xué)“師生同讀一本書”優(yōu)秀讀后感評選活動中，榮獲一等獎；4. 在2020年第二屆中華經(jīng)典誦寫講大賽“迦陵杯.詩教中國”詩詞講解大賽景德鎮(zhèn)市級評比活動中，榮獲一等獎；5.《<青銅葵花>讀后感》在樂平市小學(xué)“師生同讀一本書”優(yōu)秀讀后感評選活動中，榮獲一等獎；6.2022年樂平市“教博杯”家校共育書信評選活動中，榮獲一等獎；7.《讀書回憶錄》在2022年樂平市中小學(xué)教學(xué)論文評選活動中榮獲一等獎；8.2021年樂平市小學(xué)道德與法治“三個一”評比中，榮獲一等獎；9.《第十六屆全國小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討會—“和美課堂”心得體會》在“2021年全國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究優(yōu)秀作品”評選活動中，榮獲教學(xué)論文類一等獎；10.《個性化閱讀在小學(xué)語文課程的實踐》榮獲優(yōu)秀論文，國家級一等獎；11.在樂平市“新時代好少年·強國有我”主題教育征文比賽活動中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；12.在江西省《新時代好少年·強國有我》主題教育讀書展示活動中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；13.在樂平市“師德師風(fēng)建設(shè)”主題征文比賽中,榮獲壹等獎；14.參與樂平市課題研究《小學(xué)語文“本體性”課堂的探索性實踐研究》順利結(jié)題；15.參與景德鎮(zhèn)市重點課題研究《農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀實踐活動的探索與研究》順利結(jié)題。 工作展望 蔡元培先生說過：教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。良好的教育應(yīng)如空山新雨，浸潤求知若渴的心靈;如晚來秋意，拂去年少的莽撞;如松間明月，撥開前路的迷茫;如石上清泉，奏響沁心的音律。而絕非鏟除學(xué)生異于常人之想法的一把鐵鍬，斬斷個性，也斬斷了獨立之思想,自由之精神。借著蔡先生的話勉勵自己保持對教育事業(yè)的熱忱，爭做有溫度的人民教師！ 供稿：甘甜一審一校：甘平二審二校：程良根三審三校：鄒峰榮報送單位：樂平市洪巖鎮(zhèn)中心小學(xué)