<h3>第一天的課程，老師講得內(nèi)容都吸引了我，打動(dòng)了我。<br>馬老師講新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展<br>序言講“新質(zhì)生產(chǎn)力”的提出，定位新質(zhì)生產(chǎn)力不是學(xué)術(shù)界的創(chuàng)新，只是一個(gè)新詞匯。新質(zhì)生產(chǎn)力是相對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)力而言的，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的需求而產(chǎn)生的。<br>從邏輯背景，科學(xué)內(nèi)涵，架構(gòu)體系三個(gè)方面展開。<br>一、邏輯背景<br>我國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量從2010年躍居世界第二。日本曾經(jīng)25年保持世界第二。目前中國(guó)的GDP已達(dá)到126萬(wàn)億元，從數(shù)學(xué)邏輯和資源要素約束兩個(gè)方面決定了經(jīng)濟(jì)不可能在保持?jǐn)?shù)學(xué)意義上的高速增長(zhǎng)。<br>然后從美國(guó)的布雷頓森林體系到牙買加體系，講述了美元對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響；<br>從中美貿(mào)易逆差講到美聯(lián)儲(chǔ)增發(fā)美元如何引發(fā)其他經(jīng)濟(jì)體通貨膨脹（這個(gè)問(wèn)題是我一直困惑的，這次似乎聽明白了??）<br>記得上大學(xué)的時(shí)候就覺(jué)得世界金融很神奇，不懂傳說(shuō)中的蝴蝶效應(yīng)到底是怎么實(shí)現(xiàn)的。就問(wèn)過(guò)我一個(gè)學(xué)金融的同學(xué)，說(shuō)她也沒(méi)搞清楚。今天老師舉了一個(gè)形象的例子：<br>把經(jīng)濟(jì)運(yùn)行比做煮稀飯。一般國(guó)家不會(huì)滿鍋煮，太滿叫超負(fù)荷運(yùn)作。通貨膨脹就好比往里面注水，不加米光加水就會(huì)越來(lái)越稀。<br>國(guó)際金融傳導(dǎo)機(jī)制建立在存在國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)上，有貿(mào)易就大概率會(huì)產(chǎn)生貿(mào)易逆差或者順差。我國(guó)與美國(guó)連續(xù)多年存在貿(mào)易順差，意味著每年有一筆美元進(jìn)入中國(guó)，因?yàn)槊涝谥袊?guó)不能流通，所以中國(guó)人民銀行會(huì)印發(fā)等量的人民幣。然后中國(guó)就通貨膨脹了。<br>（我個(gè)人的理解，除了錢多了，我們國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品還少了，因?yàn)槲覀兪悄脤?shí)實(shí)在在的產(chǎn)品換得美元，就相當(dāng)于拿鍋里的米換了些紙）<br>采取閉關(guān)鎖國(guó)在今天是不現(xiàn)實(shí)的，全球經(jīng)濟(jì)體已經(jīng)到了你中有我，我中有。美國(guó)作為中國(guó)最大的貿(mào)易國(guó)，中國(guó)就自然成了美元最大的吸納國(guó)。<br>老師還講到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的是錢。但是錢最終是人在運(yùn)作，所以預(yù)期對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響很大。還問(wèn)大家最近幾年是不是消費(fèi)都收斂了，白領(lǐng)上班開始帶飯了。說(shuō)明大家消費(fèi)的信心不足。</h3> <h3>二、科學(xué)內(nèi)涵<br>講到新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)是創(chuàng)新，離開創(chuàng)新就談不上新質(zhì)生產(chǎn)力。然后講了熊彼特的創(chuàng)新理論，將創(chuàng)新概括為技術(shù)創(chuàng)新和組織創(chuàng)新。<br></h3> <h3>三、架構(gòu)體系<br>講了新質(zhì)生產(chǎn)力大體分為：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。<br>通俗講，路徑已經(jīng)明確的新型產(chǎn)業(yè)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。只有概念，沒(méi)有路徑的新型產(chǎn)業(yè)是未來(lái)產(chǎn)業(yè)。<br>還講到產(chǎn)業(yè)集群就是縱向的合作關(guān)系與橫向的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系構(gòu)成在地理上相對(duì)集中的產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)就是產(chǎn)業(yè)集群。</h3> <h3>四、課后加贈(zèng)??<br>去飯?zhí)玫穆飞细蠋熈奶?，我說(shuō)老師的例子舉得很形象。<br>老師說(shuō)做老師就是要把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，要把內(nèi)在機(jī)理講清楚。我就說(shuō)我?guī)熜秩ナ∥h校培訓(xùn)三個(gè)月，覺(jué)得培訓(xùn)質(zhì)量很高，受益匪淺。然后老師又表現(xiàn)出對(duì)教育的擔(dān)憂，說(shuō)現(xiàn)在的年輕老師成長(zhǎng)跟不上，省委黨校的師資力量有待加強(qiáng)。說(shuō)現(xiàn)在的年輕老師過(guò)分追求高大上，學(xué)術(shù)化，一個(gè)問(wèn)題不講學(xué)生可能能考60分，講完把學(xué)生弄糊涂了，只能考20分??<br>給我又舉了一個(gè)例子，例如講貨幣乘數(shù)，其實(shí)就可以講得很簡(jiǎn)單，就像爆玉米花，至于里面的溫度，壓力變化屬于銀行運(yùn)作的機(jī)理、機(jī)制，一般人不用懂。直接拿 爆米花的體積÷玉米的體積＝貨幣乘數(shù)<br>覺(jué)得確實(shí)很形象。<br>羅翔老師說(shuō)，居委會(huì)大媽能作對(duì)的法考題，法考學(xué)生往往做不對(duì)，因?yàn)樵綄W(xué)越糊涂。估計(jì)就是這個(gè)道理</h3> <h3>下午的課老師信息量很大，PPT密密麻麻。<br>老師對(duì)榆林的了解真的是超過(guò)我們。<br>走正道：是指發(fā)展要緊跟國(guó)家、省市的發(fā)展規(guī)劃。還說(shuō)榆林市的十四五規(guī)劃是陜西各地市做得最好的。<br>傍大款：是要積極對(duì)接央企、國(guó)企、省企、市企，拿債券項(xiàng)目等一切可利用的資源換投資。<br>吃軟飯：是提高創(chuàng)新能力和優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，提升區(qū)域得綜合軟實(shí)力。<br></h3> <h3>老師還講到人所有問(wèn)題都是閑出來(lái)的，忙了生病顧不上。<br>講要敢說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話，說(shuō)實(shí)話。<br>還講了教育孩子最好的方式是你學(xué)你的，他自然會(huì)學(xué)他的。昨天晚上就分享給我嫂子了，讓我嫂子實(shí)踐，用以培養(yǎng)我們老高家的下一代????<br>老師還說(shuō)現(xiàn)代人要會(huì)做視頻號(hào)，堅(jiān)持做視頻號(hào)，要有思想，有創(chuàng)意地堅(jiān)持做。<br></h3> <h3>其實(shí)下午黨老師的課信息量很大，昨花今拾??一個(gè)半小時(shí)課后延時(shí)，到此結(jié)束??</h3>