<p class="ql-block"> 為了推動(dòng)雙新背景下區(qū)域課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮海口市中學(xué)物理教學(xué)研究工作室的輻射和引領(lǐng)作用，提高高三物理復(fù)習(xí)備考課堂教學(xué)質(zhì)量，助力?？谑械诙袑W(xué) 2024 年高考復(fù)習(xí)備考工作。海口市教育研究培訓(xùn)院教研員趙東明老師帶領(lǐng)的高中物理教學(xué)研究工作室4 月 23 日（第九周）下午 14:30—6:00在?？诙薪M織開(kāi)展 2024 年高三第二學(xué)期物理備考沖刺突破策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)一：同課異構(gòu)</b></p><p class="ql-block"> 《電磁感應(yīng)中的導(dǎo)軌模型——高三物理二輪復(fù)習(xí)》</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第一節(jié)課：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">授課教師：劉浩（?？谑械诙袑W(xué)教師）</b></p> <p class="ql-block"> 劉浩老師直入主題，先就動(dòng)量定理在導(dǎo)軌模型中的應(yīng)用進(jìn)行知識(shí)梳理，引導(dǎo)學(xué)生將研究切割磁感線的單棒模型所需要的相關(guān)規(guī)律一一列出，再通過(guò)典型例題的計(jì)算和講解加以鞏固，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)解題，糾正書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題。最后與學(xué)生一起用一句話總結(jié)出該類(lèi)習(xí)題的規(guī)律。接下來(lái)，劉老師又以同樣的的流程帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)兩道相關(guān)習(xí)題研究動(dòng)量守恒定律在導(dǎo)軌模型中的應(yīng)用，并總結(jié)規(guī)律。整節(jié)課堂教師思路清晰，與學(xué)生互動(dòng)也很頻繁，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第二節(jié)課</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">授課教師：王彩鳳</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">（?？谑协偵街袑W(xué)教師、?？谑懈咧形锢斫虒W(xué)研究工作室骨干教師）</b></p> <p class="ql-block"> 王彩鳳老師本節(jié)課先通過(guò)思維導(dǎo)圖回顧電磁感應(yīng)相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系，為這節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。接著分析導(dǎo)軌模型在近幾年海南高考中的考察情況，讓學(xué)生心中有數(shù)。在模型分析之前，播放福建艦的視頻，培養(yǎng)學(xué)生從情境建立物理模型的能力。在模型分析時(shí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題鏈，由簡(jiǎn)入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析，然后再提煉方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的科學(xué)思維能力。最后進(jìn)行遷移應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合分析能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)二：評(píng)課議課</b></p><p class="ql-block"> <b>上課是激情燃燒的舞臺(tái)，評(píng)課是智慧閃耀的盛宴，二者皆精彩。</b></p> <p class="ql-block"> 首先?？谑械诙袑W(xué)黨委書(shū)記，校長(zhǎng)馬彪進(jìn)行發(fā)言。學(xué)校熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)以及專家的幫扶與指導(dǎo)，大家的到來(lái)，讓我們有機(jī)會(huì)相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)我校物理教育教學(xué)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 接著由各校的代表老師進(jìn)行評(píng)課發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><b>?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)：</b></p><p class="ql-block"><b>王小婧老師的評(píng)課發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><b>?？谑械谒闹袑W(xué)：</b></p><p class="ql-block"><b>鄭謹(jǐn)之老師評(píng)課發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><b>?？诃偵街袑W(xué)：</b></p><p class="ql-block"><b>梁麗云老師評(píng)課發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><b>?？谑械诙袑W(xué)：</b></p><p class="ql-block"><b>林覺(jué)亞老師的評(píng)課發(fā)言</b></p> <p class="ql-block">海口市瓊山華僑中學(xué)：</p><p class="ql-block">葉亞雄老師評(píng)課</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 葉老師還提到：課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。高超的教學(xué)藝術(shù)和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功，要想給學(xué)生一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。只有在日常教學(xué)實(shí)踐中，不斷錘煉自己對(duì)課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力，增強(qiáng)應(yīng)變能力，將課堂效果最優(yōu)化，真正做到把課上“活”，把書(shū)教“活”。充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的課堂理念，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，以教定學(xué)的被動(dòng)教學(xué)模式，創(chuàng)新了以學(xué)定教的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索的新型學(xué)習(xí)方式。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)三：專題講座</b></p><p class="ql-block"><b>海口市第一中學(xué)：歐陽(yáng)輝老師</b></p><p class="ql-block"><b>《凝聚智慧 層層落實(shí) 科學(xué)高效備考》</b></p> <p class="ql-block">歐陽(yáng)輝老師從這三方面對(duì)高考備考的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">一.理解高考改革在路上：新高考悄然走近所帶來(lái)的變化</p><p class="ql-block">二.近年高考試題特點(diǎn)及啟示</p><p class="ql-block">三.關(guān)于二輪復(fù)習(xí)后期復(fù)習(xí)建議</p> <p class="ql-block"> 歐陽(yáng)輝老師還提醒到二輪復(fù)習(xí)是高考戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距。要贏得這個(gè)階段的勝利，關(guān)鍵是心中有目標(biāo)，解題有方法，堅(jiān)持不懈地努力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">本次教研活動(dòng)總結(jié)</b></p><p class="ql-block"> 由?？谑形锢斫萄袉T趙東明老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 最后感謝各位辛苦奮戰(zhàn)在一線的高三老師，還有感謝其他年級(jí)的各位物理老師們的艱辛付出！也預(yù)祝各位老師在2024年的高考中取得優(yōu)異教學(xué)成績(jī)。</p>