<h3><br>赫爾曼·黑塞說(shuō)過(guò)，“人生的義務(wù)，并無(wú)其他。僅有的義務(wù)就是幸福，我們都是為幸福而來(lái)?！弊鳛榻處?，幸福的來(lái)源就是自己和學(xué)生。<br>教師，它沒(méi)有富麗堂皇的頭銜，只有樸實(shí)無(wú)華的奉獻(xiàn)；沒(méi)有新鮮刺激的噱頭，只有默默堅(jiān)持的付出。楊俊慧老師就是這樣一位平平凡凡的教師。19年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，讓她明白了每個(gè)人都是不同的生命個(gè)體，要善于發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)，才可能有機(jī)會(huì)讓他們做最好的自己。13年的班主任經(jīng)歷，讓她明白了師生是一種緣分，它不像親子關(guān)系那般親密無(wú)間，不像朋友關(guān)系那般和諧融洽，可它卻偏偏比朋友關(guān)系更近、比親子關(guān)系更遠(yuǎn)。茫茫人海，師生相聚，人生幸事！<br>從教以來(lái)，楊老師始終認(rèn)為，“教師的任何一句話，都可能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的觸動(dòng)或不滿；教師的任何一種行為，都可能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的仿效或不屑。如果不能以飽滿積極的心態(tài)去面對(duì)一切，那么將是學(xué)生們巨大的災(zāi)難，因?yàn)樗麄冊(cè)谧蠲赖哪昙o(jì)，不應(yīng)該遇見(jiàn)消極埋怨的老師，應(yīng)該遇見(jiàn)美好的人，遇見(jiàn)美好的事，遇見(jiàn)美好的一切?！钡拇_，教師的一生是在與青春同行，并且循環(huán)往復(fù)，這亦是人生一大幸事！ <br>楊老師經(jīng)常感慨，說(shuō)感謝她的一屆又一屆的學(xué)生們，是他們讓她知道了換位思考的可貴，是他們讓她懂得了美麗心靈的高貴，是她們讓她了明白了真情無(wú)價(jià)的寶貴。在做班主任的這些年，她一直奉行“為人第一，為學(xué)第二”“自由與約束并行”“不以成績(jī)論英雄”“抓大放小”。在這樣的帶班理念下，她所帶的學(xué)生，個(gè)個(gè)尊師重道、樂(lè)觀開(kāi)朗、通情達(dá)理、心懷感恩；每屆的高考成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)里，也是名列前茅，最高分都在她班上。<br>盡管楊老師只是一位普普通通的高中語(yǔ)文教師，但絲毫不影響她收獲作為普通老師的幸福。一張張證書，無(wú)論是錄像課獲獎(jiǎng)，還是論文發(fā)表，抑或指導(dǎo)學(xué)生參賽，都是她自己默默耕耘的見(jiàn)證；一張張卡片，無(wú)論是長(zhǎng)篇大論，還是三言兩語(yǔ)，抑或卡通圖畫，都是學(xué)生對(duì)她孜孜不倦的喜愛(ài)；一句句問(wèn)候，無(wú)論是肺腑之言，還是寥寥數(shù)語(yǔ)，抑或表情符號(hào)，都是家長(zhǎng)對(duì)她苦口婆心的感恩。<br>當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西在《愛(ài)心與教育》中曾經(jīng)寫道，“每一個(gè)人的生活道路總是不一樣，這個(gè)不一樣還不僅僅是指有的好，有的壞，更多的時(shí)候是意味著每個(gè)人的一生都是獨(dú)特的。這個(gè)世界如同一個(gè)大森林：有挺拔的喬木，也有繁茂的灌木；有參天的巨樹(shù)，也有纏絡(luò)的藤蔓；有鮮艷的花朵，也有翠綠的小草……但都在陽(yáng)光下展示著自己一份獨(dú)特的勃勃生機(jī)”。是的，人生如植，哪怕最后“草盛豆苗稀”，楊老師也將一如既往地秉承教育初心，澆灌自己，澆灌學(xué)生，讓學(xué)生盡量綻放自己的光彩，成為最好的自己！<br><br>楊俊慧，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，新余市骨干教師。在2019-2024期間，5節(jié)“智慧作業(yè)”錄像課被“贛教云”平臺(tái)錄用；參加班主任技能大賽獲市二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)青年教師參加比賽分別獲省、市一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生征文比賽獲省三等獎(jiǎng)；參與省級(jí)、市級(jí)課題研究；在國(guó)家期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇；曾獲校級(jí)“優(yōu)秀黨員”“先進(jìn)備課組長(zhǎng)”稱號(hào)。（供稿：高二年級(jí)）</h3>