<p class="ql-block"> 人間四月芳菲天，書香彌漫滿校園。繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。幼兒在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，在欣賞圖畫中認(rèn)識文字、理解文學(xué)。為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展和加快教師的專業(yè)成長，正定縣第二幼兒園于4月23日-26日開展了以“繪本”為主題的優(yōu)質(zhì)課評比，并邀請了南崗鎮(zhèn)學(xué)區(qū)部分公辦幼兒園園長和老師們觀摩學(xué)習(xí)。</p> 教案巧構(gòu)思 <p class="ql-block"> 老師們以班級精研繪本為切入口，認(rèn)真觀察幼兒，及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，用心設(shè)計教案，讓繪本教學(xué)活動既滿足幼兒的興趣需要，同時符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知學(xué)習(xí)水平。</p> 課堂真精彩 <p class="ql-block"> 本次公開課活動中，老師們圍繞繪本故事，通過游戲、實(shí)物、PPT、玩教具等多種形式輔助教學(xué)，通過有針對性的提問和引導(dǎo)，讓繪本故事有了溫度、有了聲音、有了情感，幼兒在快樂的活動中建構(gòu)知識，進(jìn)步成長。</p> 大一班：底玉欣老師 《慌張先生》 <p class="ql-block"> 進(jìn)入大班后，大部分的小朋友自主性有了很大的提升，他們知道根據(jù)自己的需要安排自己的活動，<span style="font-size: 18px;">但是還有一部分幼兒做事比較拖拉，</span>例如，戶外活動回來后，幼兒能夠自主的去吃早餐、喝水、記錄、做計劃等，當(dāng)老師開始主題課時，還有幼兒沒有吃完加餐。除此之外，幼兒在繪本閱讀中也存在一定的問題，每次閱讀完繪本后，不知道如何對繪本進(jìn)行創(chuàng)編和續(xù)編。底老師通過繪本《慌張先生》讓幼兒在有趣的故事情節(jié)中，認(rèn)識到時間管理的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的時間觀念。</p> 大二班：張繼華老師 《搖搖晃晃獨(dú)木橋》 <p class="ql-block"> 《搖搖晃晃獨(dú)木橋》這本繪本，本身故事性強(qiáng)，內(nèi)容情節(jié)跌宕起伏，插畫畫面色彩鮮艷，很能抓人眼球，張繼華老師借助繪本通過分組看圖講述、創(chuàng)編故事并分享，為幼兒提供充分觀察、分析、理解、表達(dá)的機(jī)會。</p> 大三班：曹曼老師 誰說一定要用藍(lán)色畫天空 <p class="ql-block"> 每個人心里都住著一個藝術(shù)家， 曹曼老師設(shè)計《誰說一定要用藍(lán)色畫天空》一課，引導(dǎo)孩子觀察講述不同天空的色彩， 鼓勵孩子想象創(chuàng)造，合作用顏料表現(xiàn)出天空的美，挖掘孩子身上的獨(dú)特和無限的潛能。</p> 中一班：吳珍珍老師 《噓，我們有個計劃》 <p class="ql-block"> 吳珍珍老師做課《噓，我們有個計劃！》，通過仔細(xì)觀察畫面，了解主人公的動作神態(tài)和心理發(fā)展猜測故事內(nèi)容，分組創(chuàng)編故事結(jié)尾，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。</p> 中二班：張奧星老師 《樹真好》 <p class="ql-block"> 春天的主題中，很多孩子對大樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，張奧星老師挑選了適合中班小朋友年齡特征的繪本《樹真好》，運(yùn)用通俗易懂的文字呈現(xiàn)樹與我們的生活緊密相關(guān)，給了我們很大的幫助。希望通過此繪本，能夠讓幼兒發(fā)現(xiàn)樹木和我們的生活息息相關(guān)，并運(yùn)用簡單的句式去表達(dá)樹木對于人類和動物的好處與重要性。</p> 中三班：張雪微老師 《獅子卡卡》 <p class="ql-block"> 獅子卡卡想和小動物們做朋友，但是大家都很害怕他，于是他就找到了魔法師幫忙。一起看看卡卡在交朋友的路上發(fā)生了什么事？它都交到朋友了嗎？通過閱讀繪本，張雪薇老師讓小朋友們仔細(xì)觀察畫面，用完整清晰的語言猜測講述故事情節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。</p> 中四班：周靜衛(wèi)老師 《山丘上的約會》 <p class="ql-block"> 一位是美麗漂亮、身材高大的仙鶴小姐，一位是英俊帥氣、矮小可愛的青蛙先生，它們是怎樣成為好朋友的呢？《山丘上的約會》采用了卡通化的造型，通過讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，捕捉畫面情節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，以此感知故事中兩個主角的差異。兩位主人公見面的過程更充滿了曲折、趣味，最后以完美的結(jié)局升華繪本主題，讓幼兒了解到朋友的真情可貴。</p> 小一班：史閃閃 《我的連衣裙》 <p class="ql-block"> 你喜歡連衣裙嗎?如果讓你設(shè)計連衣裙上的圖案，你會如何設(shè)計呢?史閃閃老師通過繪本《我的連衣裙》，讓幼兒觀察畫面，猜想圖片內(nèi)容，在游戲情景中感受連衣裙的神奇變化，并用語言進(jìn)行講述。符合孩子們想象的心理，能給到愛美孩子們無限想象的創(chuàng)意空間。</p> 小二班：紀(jì)一帆 《章魚先生賣雨傘》 <p class="ql-block"> 嘩嘩嘩，下雨啦，章魚先生賣雨傘啦～咦誰來買雨傘了呢？一起去看看吧！紀(jì)一帆老師的活動摘選《章魚先生賣雨傘》中的故事情節(jié)，讓幼兒在聽故事做游戲的過程中能用重復(fù)的節(jié)奏和語言來表述故事情節(jié)，并通過觀察發(fā)現(xiàn)雨傘的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，發(fā)揮想象進(jìn)行匹配猜想，在這個過程中孩子們能快樂地享受聽故事的樂趣，也能大膽地開口來積極地表達(dá)。</p> 小三班：趙聰老師 《小金魚逃走了》 <p class="ql-block"> 趙聰老師做課《小金魚逃走了》，通過兒歌的形式，讓幼兒樂在其中，在尋找小金魚的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看、積極說，提高了幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及思維能力。</p> 共思促成長 <p class="ql-block"> 隨后的交流研討中，作課老師們進(jìn)行了課后反思，闡述了整節(jié)課的設(shè)計意圖和思路，以及備課和試課過程中遇到的疑惑和細(xì)節(jié)的調(diào)整，為本園老師們及南崗鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的老師們進(jìn)行教學(xué)活動提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。老師們表示從此將把今天的所學(xué)所悟、所聞所感，積極運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)教研教改，不忘初心，砥礪前行。 最終，評選出曹曼、張繼華、張雪薇三位老師所作課被為優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">每次評比都是一次思維的碰撞，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每次碰撞都有一份新的收獲！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓我們一起蹲下身、彎下腰，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">向孩子學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)活動中的價值，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追隨他們探索的腳步，支持孩子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">師幼共成長！</p>