<p class="ql-block"> 為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育的重要論述，進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，不斷推動小學(xué)課堂改革，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，在各級領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的關(guān)心支持下，我校4名教師赴蘭州參加了“教育夢”組織的2024年全國名師觀摩活動。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 最美人間四月天，桃花細(xì)雨潤綿綿。4月20—21日，清水縣原泉小學(xué)牛艷艷、蔡紅芳老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在蘭州市第五十四中學(xué)參加了“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文課堂教學(xué)新路徑探索暨作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)研討會”。培訓(xùn)會立足新課標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合課例展示，全方位、多角度地對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)行了展示引領(lǐng)，不僅領(lǐng)會了新課標(biāo)精神，還習(xí)得了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”設(shè)計(jì)的思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 本次研討會共展示了8節(jié)觀摩課，7個(gè)專題講座：張幼琴老師通過《中國美食》讓孩子們?yōu)樗扑]蘭州特色菜譜，以跨學(xué)科視角解決現(xiàn)實(shí)問題，她的講座揭秘漢字，交流了語言文字積累與梳理任務(wù)群的思考與實(shí)踐，讓我們明白要讓孩子真正積累到文字，必須先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在生活中主動識字。</p> <p class="ql-block"> 白皛老師以《十五夜望月》為例，將教學(xué)目標(biāo)指向文化認(rèn)知，通過串聯(lián)“望月之人”、“望月之朝代”和“望月之古今”，學(xué)生對“月”產(chǎn)生身份認(rèn)同，感受到這一意象的文化傳承。最后，學(xué)生得出結(jié)論：“這是長在中國人心上的一輪明月。”由此達(dá)到了詩教的“育人”目的。</p> <p class="ql-block"> 4月20日下午，高子陽老師以《囊螢夜讀》為例，為文言文教學(xué)提供新思路：教師應(yīng)采用靈活多樣的課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)精準(zhǔn)的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境。</p> <p class="ql-block"> 魚利明老師在《方帽子店》教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度尋找“意想不到”，魚老師的每一個(gè)設(shè)計(jì)，每一個(gè)轉(zhuǎn)折都讓我們感受到了一種新鮮。課后，魚利明老師做了《基于新課標(biāo)視域下的單篇文本教學(xué)》講座，詳細(xì)講了大單元任務(wù)下的活動設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)單元活動設(shè)計(jì)要有探究性。</p> <p class="ql-block"> 王崧舟教授在《語文要素與大概念》講座中指出，他展示的課例《最中國:月是故鄉(xiāng)明》不是單篇教學(xué)，是基于單元統(tǒng)整的教學(xué)。將《月跡》和《走月亮》兩篇課文進(jìn)行統(tǒng)整，首先找到“切入點(diǎn)”進(jìn)行單元統(tǒng)整，這切入點(diǎn)就是“大概念”，是“文學(xué)意象”。教師要用心尋找,用情賦情，從而實(shí)現(xiàn)語文課程“以文化人，立德樹人”。</p> <p class="ql-block"> 徐俊老師執(zhí)教的《短詩三首》，他通過多種朗讀方式，有梯度、有層次地帶著孩子們感受現(xiàn)代詩的韻律美。</p> <p class="ql-block"> 陳琴老師以《詩經(jīng)·小雅·采薇》為例，教會學(xué)生以歌詩的方式讀詩歌。讓在場的所有老師們感受到吟誦的魅力及價(jià)值。陳老師強(qiáng)調(diào)，所有好的“語”和“文”都在經(jīng)典作品中，經(jīng)典的智慧熏陶著孩子們的生活。與經(jīng)典相伴養(yǎng)育高潔的靈魂，培養(yǎng)優(yōu)雅的人文氣質(zhì)。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 常言道：“學(xué)始知道，不學(xué)非自然，潛心向?qū)W，方能問道遠(yuǎn)方?！贝猴L(fēng)送暖，正是學(xué)習(xí)好時(shí)節(jié)。4月27日至28日，我校2位英語教師帶著春的希望共同走向?qū)W習(xí)的殿堂，開始了為期兩天的學(xué)習(xí)，一起目睹名師風(fēng)采，品味英語之趣。</p> 走進(jìn)名師——周亞文 <p class="ql-block">周亞文：全國名師，南京外國語學(xué)校仙林分校教師，“全國外國語學(xué)校優(yōu)秀教師”，曾獲外專委 “第九屆全國小學(xué)英語教學(xué)競賽”一等獎、全國總工會“全國中小學(xué)青年教師競賽”一等獎。</p> <p class="ql-block"> 周老師以《Our dreams》為主題，通過提問What? Who? Why? How?圍繞dream這一主題，巧妙設(shè)計(jì)了一系列生動有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要為了夢想不斷努力。課后，他以《基于文本?高于文本?回歸文本》為主題，介紹了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)中要做到四點(diǎn)：有類似“放風(fēng)箏”意識、能夠深入研讀文本、有邏輯的問題鏈、有新課標(biāo)意識并在教學(xué)設(shè)計(jì)中變現(xiàn)。</p> 走進(jìn)名師——王超 <p class="ql-block">王 超：鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)蝶湖小學(xué)副校長，全國首屆外語名教師，鄭州市五一勞動獎?wù)芦@得者。曾榮獲全國首屆英語教師教學(xué)技能大賽特等獎，第四屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。</p> <p class="ql-block"> 王超老師的課堂依托學(xué)生耳熟能詳?shù)凝斖觅惻艿墓适吕L本，首先通過教師形象生動的肢體動作和高超的語言表達(dá)能力，依托圖片，口頭將整個(gè)故事清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。接著通過5W問題，鎖定故事關(guān)鍵問題與信息。再通過學(xué)生自讀故事，進(jìn)行圖文匹配，與同桌分角色朗讀，交換同桌朗讀等一系列學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生在語境中從大意到細(xì)節(jié)逐步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的詞匯和核心語言，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。緊接著王超老師引導(dǎo)學(xué)生深入角色，深挖故事中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用語言理解意義，對角色進(jìn)行分析、對比和評價(jià)。通過If hare and tortoise race again,will hare have a nap? Will hare win the race? Is winning important for you? Is there anything more important than winning?等一系列的問題，幫助學(xué)生將故事中學(xué)到的智慧和道理遷移到生活中。 </p><p class="ql-block"> 本節(jié)課與其他繪本課不同的是，學(xué)生早已熟知龜兔賽跑的故事情節(jié)，因此無需花太多時(shí)間理解故事的大意，而需要帶著學(xué)生理解整個(gè)故事的邏輯，體會兩種動物的性格，然后把這個(gè)故事遷移到實(shí)際生活中，在實(shí)際中找到與此對應(yīng)的事物或人，令學(xué)生跳脫出故事本身，領(lǐng)會這個(gè)故事的實(shí)際意義：Slow and steady wins the race. We should do things in a slow and steady way. </p> 走進(jìn)名師——徐瑩 <p class="ql-block">徐瑩:全國名師，全國名師工作室成員;北京市東城區(qū)英語學(xué)科帶頭人;北京市東城區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。參與撰寫人民教育出版社四-六年級《義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書》。中央電視臺“希望之星”北京賽區(qū)“最佳指導(dǎo)教師獎”?！巴庋猩绫眹H英語選拔賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。東城區(qū)中小學(xué)生科技英語創(chuàng)意大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。東城區(qū)中小學(xué)生口語大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。</p> <p class="ql-block"> 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基提到“凡是沒有學(xué)會流利地、理解閱讀的人，他是不可能順利掌握知識的?！彼^流利地、理解閱讀，就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整個(gè)較短的句子,然后是眼光離開書本,念出所記住的東西，而且同時(shí)思考。徐瑩老師的三年級繪本教學(xué)《What am I?》就是基于這樣的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，在課上通過重復(fù)句式的滾動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言，自由表達(dá)。在作業(yè)的布置上，既尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，又給學(xué)生提升語言綜合運(yùn)用能力提供空間。</p> 走進(jìn)名師——馬東方 <p class="ql-block">馬東方:全國名師，鄭州市管城區(qū)外國語小學(xué)教育集團(tuán)貨棧校區(qū)副校長，第八屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎，第十五屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)一等獎，河南省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎。河南師范大學(xué)，信陽師范大學(xué)，鄭州師范學(xué)院等特聘國培專家。他工作以來一直秉承愛的教育理念,參加省內(nèi),省外送教下鄉(xiāng)活動近百次。編寫了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)英語課程與教學(xué)》等多部教材，主持多項(xiàng)省，市級重點(diǎn)課題。</p> <p class="ql-block"> 馬東方老師的六年級觀摩課:《How Do You Feel?Read and Write》通過原味四讀法來提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。本節(jié)課運(yùn)用原味初讀、原味解讀、原味品讀、原味創(chuàng)讀引出Be a nice people 的主題意義，讓學(xué)生思考生活中有哪些的好人好事。辯證看待人與自然和他人的相處之道。然后通過問題鏈Who? What? Where? How?討論和分享。使學(xué)生理解“Be nice to each other.”的主題意義，辯證看待人與自然和他人的相處之道，幫助學(xué)生建立正確的人生觀。</p> 走進(jìn)名師——吳娟 <p class="ql-block">吳娟:蘭州市七里河區(qū)教育教學(xué)研究室教研員，蘭州市“教學(xué)新秀”，全國英語教師基本功大賽現(xiàn)場比賽一等獎，全國英語教師基本功大賽教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎，指導(dǎo)多名教師在各級各類大賽中獲獎，參與多次送教送培下鄉(xiāng)活動并獲得好評。</p> <p class="ql-block"> 吳娟老師的《Animals’ special day Read and Write》一課，通過了解Sarah記述小貓的成長日記，感受生命成長的事跡，了解日記的基本格式，最后遷移到記述動植物的成長日記，學(xué)以致用，學(xué)會愛好動植物，記錄生命的成長，熱愛生活的品質(zhì)。</p> 走進(jìn)名師——崔吉娟 <p class="ql-block">崔吉娟:全國名師，鄭州市管城回族區(qū)教育局教師發(fā)展研究中心小學(xué)英語教研員，河南省骨干教師，鄭州市名師，鄭州市骨干教師，管城回族區(qū)終身名師，首屆杰出教師，專業(yè)技術(shù)拔尖人才，五四青年標(biāo)兵。2010年在第五屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩比賽榮獲一等獎。</p> <p class="ql-block"> 崔吉娟老師教授的人教版四年級語篇教學(xué)《Unit4 My home》.該語篇是Amy介紹自己的客廳，分為讀、寫兩部分:第一部分介紹客廳中各個(gè)物品的位置，要求學(xué)生完成讀前讀后活動，閱讀文本，提高閱讀能力;第二部分通過引導(dǎo)學(xué)生完成課后對話及進(jìn)行有意義的書面表達(dá)活動提高學(xué)生的寫作能力。之后崔老師又做了《悅學(xué)課堂視域下小學(xué)英語讀寫教學(xué)策略》的講座，對我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀教學(xué)，在課堂中滲透新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 精彩的名師盛宴，讓我們不僅感受到了他們的魅力與風(fēng)采，更堅(jiān)定了要為教育事業(yè)奮斗的信念。我們深知，教育是國家的未來，是民族的希望。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。我們要以名師為榜樣，立足于本職工作，積極踐行新課改，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平和教育科研能力。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。肩負(fù)著課改重任的我們將砥礪前行，用愛心、誠心、耐心、匠心，創(chuàng)造教育事業(yè)燦爛輝煌的明天。</p><p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。此次觀摩研討會，不僅是一個(gè)汲取先進(jìn)教學(xué)理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺，更是一個(gè)促進(jìn)對自身教學(xué)反思的良好契機(jī)。作為老師的我們更應(yīng)該努力鉆研，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，盡心打造出更加有趣，精彩的課堂。教研之路無止境，我們一直在路上……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">寄語：</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">做一個(gè)有溫度的教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 你的孩子們一定是有溫度的</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 做一個(gè)有笑容的教師 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 你的孩子們一定是快樂的 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 做一個(gè)有夢想的教師 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 你的孩子們一定有光明在前方</span></p>