昆蟲記——人和幼兒園中班組四月課程故事

平凡之路

《指南》中提出："讓幼兒親近大自然，不僅能激發(fā)他們探究的欲望，還能培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。"昆蟲的世界充滿了生機(jī)與趣味。面對(duì)著形形色色的神秘昆蟲們，孩子總會(huì)歡呼雀躍，有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。 課程緣起 　　大自然里經(jīng)常會(huì)有一些給孩子們帶來(lái)驚喜的現(xiàn)象，孩子們發(fā)現(xiàn)，各種小昆蟲會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去，有時(shí)，蜜蜂也會(huì)嗡嗡地飛進(jìn)教室，孩子們興奮地叫著，招呼同伴、老師，快來(lái)看！飯后散步時(shí)，孩子們總是蹲在樹下，幾個(gè)腦袋湊在一起觀察螞蟻，一邊觀察一邊熱烈討論著，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣，我們針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了研討，確定本月開(kāi)展主題課程《昆蟲記》，讓孩子們繼續(xù)探索大自然與昆蟲的秘密和聯(lián)系。 主題說(shuō)明 　　孩子們通過(guò)觀看課件、觸摸、感知、觀察、探索等方式認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲的名稱、特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系，善于從多種渠道獲取有價(jià)值的信息，樂(lè)于和同伴分享；了解關(guān)于昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，知道昆蟲是動(dòng)物界食物鏈中不可缺少的一環(huán)，知道昆蟲有益蟲和害蟲之分，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和區(qū)別各種常見(jiàn)的益蟲和害蟲，能了解保護(hù)益蟲、消滅及預(yù)防害蟲的辦法，感知昆蟲的奇妙世界是我們本月的主要活動(dòng)內(nèi)容。 主題墻主題網(wǎng)絡(luò)圖尋昆蟲 　　為了更好的激發(fā)幼兒的探索興趣，我們中班組經(jīng)過(guò)研討，策劃了一場(chǎng)探秘昆蟲之旅，為接下來(lái)的課程鋪墊前期經(jīng)驗(yàn)。 識(shí)昆蟲 　　蜜蜂、毛毛蟲、瓢蟲、蜘蛛……提到這些常見(jiàn)的小蟲子，很多人都會(huì)統(tǒng)稱它們?yōu)槔ハx，可你知道嗎？"昆蟲"這個(gè)名銜可不是誰(shuí)都能用的，很多看起來(lái)像昆蟲的小蟲子，其實(shí)都不屬于這個(gè)大家庭，那么什么是昆蟲？昆蟲的主要特征和習(xí)性有哪些？為了弄清楚這些問(wèn)題，我們開(kāi)展了語(yǔ)言《有趣的螞蟻》、《昆蟲音樂(lè)會(huì)》，社會(huì)《螞蟻的家》、《螢火蟲找朋友》，數(shù)學(xué)《蜘蛛買鞋》集體活動(dòng)，和孩子們一起尋找答案。 　　通過(guò)活動(dòng)小朋友們知道了如何分辨昆蟲，原來(lái)，昆蟲的身體有頭、胸、腹三部分，成蟲通常有2對(duì)翅膀和6條腿，不是所有的蟲子都是昆蟲，所以它們才不一樣。 知昆蟲 1.區(qū)分益蟲和害蟲 　　昆蟲有益蟲和害蟲之分。為了幫助幼兒區(qū)分害蟲和益蟲，我們專門開(kāi)展了《益蟲和害蟲》的集體活動(dòng)。通過(guò)圖片和科學(xué)視頻引導(dǎo)孩子們了解益蟲和害蟲的生活習(xí)性，讓孩子們帶著問(wèn)題觀察、思考，從而更好地認(rèn)識(shí)和區(qū)分益蟲和害蟲。 我們都知道蟲子會(huì)咬人，有的蟲子還會(huì)把我們的莊稼咬壞，那所有的昆蟲對(duì)人類和動(dòng)植物來(lái)說(shuō)都是只有壞處的嗎？ ????:我知道蜜蜂是益蟲，因?yàn)樗鼤?huì)采花蜜，還會(huì)做蜂蜜給我們吃。 ???????:蝗蟲是害蟲，它們會(huì)把我們的莊稼全部都吃掉。 　　原來(lái)不是所有昆蟲都是對(duì)動(dòng)植物不好的，也有好的。對(duì)植物、動(dòng)物有益的昆蟲，我們把它們叫做益蟲。危害我們生產(chǎn)和身體健康的我們叫它害蟲。 通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們交換自己的已有經(jīng)驗(yàn)，知道如何區(qū)分益蟲和害蟲，了解了益蟲的好處及害蟲的危害，增強(qiáng)了孩子們保護(hù)益蟲的意識(shí)。 2.揭秘蝴蝶?? 我們一起欣賞了各種各樣的蝴蝶圖片，認(rèn)識(shí)了蝴蝶的身體各個(gè)部位，包括觸角、頭、身體、翅膀。 　　毛毛蟲蛻變成蝴蝶，是一個(gè)艱難的痛苦的過(guò)程，但它并沒(méi)有因此而放棄，而是憑著堅(jiān)持不懈的精神，最終贏得了美麗。 繪昆蟲昆蟲總動(dòng)員 　　我們還在圖書區(qū)投放了各種關(guān)于昆蟲的繪本故事，孩子們通過(guò)欣賞了繪本后，開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"。? 　　孩子們通過(guò)看看、找找、做做、玩玩等各種感官活動(dòng)，互相交流，快樂(lè)探索，從小萌發(fā)了對(duì)昆蟲的探究興趣，埋下了科學(xué)的種子，這系列活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，幫助他們成長(zhǎng)，還讓他們從小就了解世界的神奇，體驗(yàn)科學(xué)的魅力，讓孩子們收獲了自發(fā)探索的喜悅和樂(lè)趣。 課程反思與評(píng)價(jià) 《指南》指出幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)親子一起去探索大自然，激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，通過(guò)畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，去鼓勵(lì)孩子自主探索問(wèn)題的答案，老師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。