<p class="ql-block ql-indent-1">為推動(dòng)課題深入開展，探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中追問技巧的研究，提升數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)，2023年11月22日，賓陽縣賓州第二小學(xué)開展《“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“追問”技巧的研究》課題成果推廣交流活動(dòng)。課題組成員韋珍、陳立、廖佳雪三位老師在賓陽縣賓州鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員朱靜老師的帶領(lǐng)下，一行到賓陽縣賓州鎮(zhèn)顧明完小進(jìn)行成果推廣活動(dòng)，本次活動(dòng)由顧明完小校長(zhǎng)韋良瑞主持。本次活動(dòng)主要分成三個(gè)部分：一是課題研究成果應(yīng)用于課堂的展示課；二是進(jìn)行課題成果推廣的微型講座；三是中心辦業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員朱靜老師與課題組成員、參加活動(dòng)的老師們進(jìn)行深入交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、課題成果進(jìn)課堂 成果顯成效</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員陳立老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《三角形的面積》。課堂上，陳老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，巧用“追問”形成問題鏈，推動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，學(xué)生在追問過程中激發(fā)出探究新知的欲望，思維的到更高層次的發(fā)展，凸顯學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了課堂的溫度、梯度、與寬度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、講座傳知識(shí) 交流促提升</p><p class="ql-block"> 展示課后，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員朱靜老師開展了微型講座——《課題成果的有效推廣》。朱老師結(jié)合本課題研究，認(rèn)為課題研究最終要服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極投身教育科研活動(dòng)中，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。用多樣的活動(dòng)將課題研究成果在師與師，校與校之間互相交流分享，共促成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">三、交流分享 共研齊進(jìn)步</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座結(jié)束后，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員朱靜老師肯定了課題研究取得的良好效果，肯定了課題成員的付出，這一次的課題成果推廣活動(dòng)給老師們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了新思路，希望課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)全體成員能夠?qū)⒀芯砍晒M(jìn)一步推廣，讓更多的教師重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“追問”，讓更多的老師學(xué)習(xí)借鑒。隨后，課題組成員和領(lǐng)導(dǎo)老師們進(jìn)行了深入的交流與探討，各抒己見。參會(huì)的老師紛紛表示此次活動(dòng)非常有意義，希望今后加強(qiáng)校際之間的聯(lián)系，資源共享，讓教育科研成果真正“落地、生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)”。</p> <p class="ql-block">圖片：課題組成員 </p><p class="ql-block">文字：廖佳雪 </p><p class="ql-block">初審：韋珍</p><p class="ql-block">終審：王海萍</p>