<p class="ql-block" style="text-align:center;">人與植物</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">種子在黑暗的大地中悸動(dòng)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">綠葉在空氣的作用下萌發(fā)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">果實(shí)在陽光的照耀下成熟。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓心魂在心靈的圣殿中加速成長，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓靈性的能量在世界之光中繁盛，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓人類的力量在宇宙的光耀中壯大。</p> <p class="ql-block"> 孩子們到了11歲左右，可以并應(yīng)該開始對植物世界進(jìn)行深入的探索和研究，而且在接下來的幾年里，植物的觀察與研究仍需繼續(xù)。</p> <p class="ql-block"> 在幼兒園及低年級(jí)的時(shí)候，老師帶著孩子們?nèi)ド?、湖泊、高山和濕地，去徒步、農(nóng)耕和搭建，孩子們浸泡在大自然中，感受地形和四季，收集石頭和木頭，采摘花草和蔬菜，觀察動(dòng)物和昆蟲。孩子們?nèi)タ慈ッ?，去聞去嘗，去捏去鋸……有驚嘆過、有驚嚇過、有濕過熱過、有傷過也有照顧過……孩子同樣要去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人們?yōu)樽匀恢械娜f物取的名、寫的詩、記錄的故事和傳說…</p> <p class="ql-block"> 9歲開始，孩子們逐漸地對周遭有了意識(shí)、有了區(qū)分，可以開始為將來的植物主課做一些準(zhǔn)備和鋪墊。三年級(jí)的農(nóng)耕課，從種植中去了解植物的生長過程，以及大地、氣候、昆蟲對植物的影響和作用。四年級(jí)的本地地理，從了解居住社區(qū)和城市的所有植物和樹木開始，去看當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢谩夂蚝腿藢χ茉庵参锏挠绊懠瓣P(guān)系。五年級(jí)，孩子們必須更深入地觀看，并將這些關(guān)系引申到更遠(yuǎn)的區(qū)域。</p> <p class="ql-block"> 11歲左右的孩子不再僅僅滿足于想象階段，但此時(shí)的他們又還沒有完全進(jìn)入智性思考的階段，現(xiàn)在的他們用一種“觀察”式的理解去學(xué)習(xí)。他們渴望知道事情的起因，而這個(gè)起因不是所謂的解釋和科學(xué)，而是可以吸引他們興趣的“心法”。觀察式的植物學(xué)習(xí)可以滿足孩子的“心法”學(xué)習(xí)需求，可以“觀察”出因果關(guān)系，而這種觀察也是基于整體的（雖然現(xiàn)在孩子們可以通過自我的獨(dú)立看到更多局部，但他們?nèi)孕枰粋€(gè)整體的世界觀，才能安全地將自己放置于其中去觀察），他們需要看到在整個(gè)拼圖，而不僅僅是碎片。</p> 五年級(jí)的植物板塊課程設(shè)計(jì) <ul><li>種植植物（蘑菇、土豆、花生），寫植物觀察日記。</li><li>徒步重慶，收集種子、壓花和植物寫生。</li><li>人、動(dòng)物、植物、礦物的異同。</li><li>繪畫和記錄植物的生長周期。</li><li>植物與外在因素的關(guān)系。</li><li>植物的結(jié)構(gòu)、器官與形態(tài)。</li><li>植物與人的對比。</li><li>植物家族的進(jìn)化演變。</li></ul> 植物觀察日記 <p class="ql-block"> 植物觀察日記需要孩子們分成兩個(gè)部分進(jìn)行描寫，一是以客觀觀察和科學(xué)描寫的方式，二是以主觀感受的方式進(jìn)行寫作。</p><p class="ql-block"> 可以看到五年級(jí)的孩子做這個(gè)工作所需要的內(nèi)在轉(zhuǎn)換，較清醒的孩子可以很好地將二者分開，并用準(zhǔn)確的語言說明植物的變化；還較夢幻的孩子沒辦法將二者清晰地分開，也較難進(jìn)入到事物的細(xì)節(jié)中去看到不同。</p> <p class="ql-block"> 我們在教室種植了三種植物：水培土豆(塊莖）、蘑菇（菌類）和花生（被子植物）。</p><p class="ql-block"> 被子植物很多，選擇種花生是因?yàn)榛ㄉ€有個(gè)名字叫“落花生”，為什么呢？孩子們都不知道，那我們就種一種吧，用謎題來開始一件事正是可以調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性和興趣的方式。</p> 周五城市行走課 <p class="ql-block"> 每個(gè)周五，我們都走出學(xué)校，行走于山、水、城之間，四年級(jí)，我們?nèi)ナ煜し轿?，去到城市的角落，去看山看水看橋看這個(gè)城市長成的故事。五年級(jí)，我們不僅如此，還去看城市中的樹、植物、巖石，收集種子和石頭，去做植物的拓染和拓印、去將自然中奇妙的色彩和形狀繪制于紙面……</p> 人、動(dòng)物、植物、礦物 <p class="ql-block"> 通過提問和討論，再次進(jìn)入到人、動(dòng)物、植物、礦物的關(guān)系之中。</p><p class="ql-block"> 問題1：我們賴以生活的地球都為人類的生存提供了什么？（食物、水源、修房屋的材料……）</p><p class="ql-block"> 問題2：巖石、山脈、土壤都有些什么作用呢？（修房子、修路、金屬、居住、堅(jiān)固、使人有安全感……）</p><p class="ql-block"> 問題3：植物和巖石有什么相同和不同？（有生命、可以生長、易受影響、形態(tài)多樣……）</p><p class="ql-block"> 問題4：動(dòng)物擁有哪些植物沒有的特性？（移動(dòng)、聲音、感官、情緒……）</p><p class="ql-block"> 問題5：人被賦予的哪些特性是動(dòng)物沒有的？（說話、思考、直立行走、回憶、想象、創(chuàng)造性、犧牲、責(zé)任……）</p> 植物的生命周期 <p class="ql-block"> 從小到大，植物的世界靜悄悄地在我們身旁，如果我們能夠拾起一些種子，把它們種進(jìn)土里，就可以看到帶著自己成長“藍(lán)圖”的小種子們，以一種共性的生長過程，運(yùn)用自己的生命力量，長成具有不同個(gè)性的植物。</p> <p class="ql-block"> 孩子們先試著靠自己的經(jīng)驗(yàn)來描述植物從種子開始，生根發(fā)芽，開花結(jié)果的過程。最難的部分是土地以下根部生長的部分，因?yàn)檫@部分在我們的視線以外。但當(dāng)我們試著要去描述的時(shí)候，這未知的部分就會(huì)特別引起大家的好奇，于是我們就會(huì)把注意力努力放在過往經(jīng)驗(yàn)的回憶中，回想低年級(jí)我們種蔬菜的經(jīng)歷、發(fā)豆苗的經(jīng)歷等等，啊，原來從一顆種子里先長出的部分是根……</p> 植物與外在因素的關(guān)系 與氣候的關(guān)系 <p class="ql-block"> 春夏秋冬，周而復(fù)始。二十四節(jié)氣從古至今都指導(dǎo)著人們的農(nóng)作。</p><p class="ql-block"><br></p> 與大地、太陽、月亮的關(guān)系 <p class="ql-block"> 大地之力：使植物向下站穩(wěn)、獲取。</p><p class="ql-block"> 太陽之力：使植物向上而生、延續(xù)。</p><p class="ql-block"> 月亮之力：使水分在植物內(nèi)在上下運(yùn)作。</p> 與星座、四元素的關(guān)系 呼吸與水循環(huán) 與昆蟲的關(guān)系 孩子的詩 一顆植物的結(jié)構(gòu) <p class="ql-block"> 通過植物的生命周期，孩子們就已經(jīng)，也不得不去注意到植物結(jié)構(gòu)（或器官）。</p><p class="ql-block"> 一棵開花植物（被子植物）包括：根、莖、葉、花和果實(shí)，這些結(jié)構(gòu)互助共生，維系著整棵植物的繁衍。</p> <p class="ql-block"> 板塊學(xué)習(xí)中，我們每天進(jìn)行一個(gè)主題（根、莖、葉、花和果實(shí)、菌類、藻類、地衣和苔蘚、蕨類）。</p><p class="ql-block"> 上午孩子們進(jìn)行純頭腦性的學(xué)習(xí)，中午孩子們分組做主題午餐：第一天全根類食材、第二天全莖類，之后是葉類、花和果類，第二周是菌類和藻類。通過采買食材、準(zhǔn)備食材和最后的烹飪，讓孩子們更加地了解了植物的不同器官和類別，以及和我們的關(guān)系。下午，我們根據(jù)上午學(xué)習(xí)的內(nèi)容，到森林里去尋找、繪畫、收集、制作。</p> 根 莖 <p class="ql-block">去戶外尋找不同的莖～</p> <p class="ql-block">周二的莖類大餐</p> 葉 <p class="ql-block">光合作用</p> <p class="ql-block">去尋找不同的葉脈和復(fù)葉，將它們拓印下來或做成押花保存吧～</p> <p class="ql-block">葉片從根部到頂端的形變，你有發(fā)現(xiàn)過嗎～</p> 花 <p class="ql-block">找一朵花分解看看～</p> <p class="ql-block">藏在花里面的星星，你有看到嗎～</p> <p class="ql-block">把花朵做成石膏永久地將它美麗的形狀保留吧～</p> <p class="ql-block">鮮花懶龍</p> 果實(shí) 植物與人的對比 <p class="ql-block"> 這樣的主題也是需要從提問和討論中去獲取，不能由老師直接告訴孩子，這樣就只會(huì)成為他們聽過即忘的信息，要通過問題的引導(dǎo)讓他們自己說出來。 </p><p class="ql-block"> 如：“植物的莖和人的哪個(gè)部位相似？”孩子們會(huì)說骨頭，逐步地他們會(huì)自己總結(jié)出來更應(yīng)該是脊柱，因?yàn)榍o和脊柱都是支撐向上的部位?？吹搅讼嗨埔惨チ牧牟煌说募怪窃谏眢w內(nèi)的，而植物的莖是在外的。接著引導(dǎo)著孩子們繼續(xù)去討論葉、花和根和人類的哪個(gè)部位相似。這個(gè)過程很有意思，孩子們參與度很強(qiáng)，特別是講到花的時(shí)候，也是性教育課的鋪墊。</p> 植物王國的進(jìn)化演變 <p class="ql-block"> 之前我們學(xué)習(xí)的植物都是擁有著完整生命周期的植物（開花植物）——根、莖、葉、花和果實(shí)。而有些植物沒有花和果實(shí)只有葉，而有些連葉也沒有，那它如何給自己“做飯啊”？這就要講到植物王國的進(jìn)化演變了。為了讓孩子們更好地理解，我們把整個(gè)植物王國的進(jìn)化比喻成人的成長過程，從完全無法獨(dú)立的嬰兒階段，到半獨(dú)立的學(xué)步階段，最后到可以學(xué)習(xí)自己照顧自己的學(xué)齡階段。</p> 菌類 <p class="ql-block"> 生物王國的小寶寶（0-1歲）：菌類</p><p class="ql-block"> 菌類總躺在大地媽媽為它們鋪的軟軟的床上睡著覺，還戴著躲避太陽光的嬰兒小軟帽，它們沒辦法自己哺育自己，必須寄生在大樹下才能存活。它們沒有根、莖和葉。</p> <p class="ql-block">中午的菌類大餐</p> <p class="ql-block">下午，我們?nèi)ド掷飳ふ铱蓯鄣男∧⒐健?lt;/p> 藻類 <p class="ql-block"> 植物王國的爬行、學(xué)站小嬰兒（1歲左右）：藻類</p><p class="ql-block"> 藻類無法獨(dú)立站立，必須靠水的浮力才能“站立”，愛模仿其它有葉和花的植物，開始喜歡光所以是綠色了，雖然可以開始自己去獲取食物但還不夠有力量也不夠堅(jiān)強(qiáng)，很容易站不穩(wěn)。沒有根、花和果實(shí)，但有了葉。大片的葉片帶著水的元素和形態(tài)，不精致。</p> <p class="ql-block">中午的藻類大餐～</p> 地衣 <p class="ql-block"> 植物王國的奇怪的學(xué)步小孩（1-2歲）：地衣——藻類和菌類的共生體</p><p class="ql-block"> 只能生活在堅(jiān)硬的石頭上或樹皮上，它們在太陽爸爸的指導(dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了制造一些很小的葉片，并開始嘗試著養(yǎng)活自己，也可以不再借助水的力量站立，但也只能站起來一點(diǎn)點(diǎn)。沒有根、花和果實(shí)，但有葉，較藻類更小但開始細(xì)致。</p><p class="ql-block"><br></p> 苔蘚類 <p class="ql-block"> 植物王國的學(xué)步兒（2—3歲）：苔蘚</p><p class="ql-block"> 喜歡大地媽媽，更多地貼近媽媽，但也開始渴望太陽爸爸的擁抱，努力地將自己抬起，哪怕還無法高高地站立。在與爸爸的親近中學(xué)會(huì)了長出綠油油的小葉片，很愿意靠自己的力量去獲取食物和站立，雖然還是很依賴四周，但開始想和四周的植物交朋友，并相互支持。沒有根，有小小的精致的綠葉，有莖，沒有花和果實(shí)。</p> <p class="ql-block">到森林里去尋找不同的苔蘚，把它們做成可愛的小世界吧～</p> 蕨類 <p class="ql-block"> 植物王國的學(xué)齡兒童（3—4歲）：蕨類</p><p class="ql-block"> 蕨類已經(jīng)可以挺直站立，并且更喜歡親近太陽爸爸，它們開始去表達(dá)自己，有不僅美麗并且極其精致的葉，它們將從爸爸哪里獲取的力量全部用來塑造葉片的美麗，感覺僅差一步就可以開出花朵一樣。它們隨風(fēng)起舞，就像是無拘無束的孩童。蕨類有根，也有挺立的莖和美麗的綠葉，但沒有花和果實(shí)。</p> <p class="ql-block">團(tuán)出一個(gè)個(gè)綠色小球～</p> 孩子們的詩 <p class="ql-block"> 蕨類之后就是4-5歲的愛聽故事的孩童——裸子植物和5-6歲做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的學(xué)齡兒童——被子植物。這是我們下學(xué)期將要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，敬請期待～</p> 最后… <p class="ql-block"> 記住，我們的世界是個(gè)完整的世界，大千奧秘暗含于其中，我們需要打開自己走進(jìn)它們，奇妙世界之門自會(huì)向我們開放～</p>