<p class="ql-block">春風(fēng)有信，花開(kāi)滿徑，教研有期，潤(rùn)物無(wú)聲。2024年5月7日，由襄陽(yáng)市教育科學(xué)研究院主辦，襄陽(yáng)市東津新區(qū)教研室、襄陽(yáng)市東津新區(qū)華僑城實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略的研究成果課例展示暨2022版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)專家解讀培訓(xùn)活動(dòng)”順利舉辦。</p><p class="ql-block">活動(dòng)伊始，襄陽(yáng)市東津新區(qū)華僑城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張德蘭校長(zhǎng)、襄陽(yáng)市東津新區(qū)教研室陳其俊主任以及襄陽(yáng)市教科院郭強(qiáng)書(shū)記相繼進(jìn)行歡迎致辭，對(duì)參加本次活動(dòng)的專家和教師表示歡迎。</p> 六下《用比例解決問(wèn)題》 <p class="ql-block">襄陽(yáng)市東津新區(qū)華僑城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊穎老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《用比例解決問(wèn)題》。楊老師從《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》劇照引入問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，并且引導(dǎo)學(xué)生回憶之前所學(xué)的正反比例相關(guān)知識(shí)解答問(wèn)題。隨后，楊老師組織3場(chǎng)探究活動(dòng)，小組進(jìn)行合作，探索出解決正比例問(wèn)題的方法，師生共同總結(jié)歸納。在此基礎(chǔ)上，楊老師又組織了第4場(chǎng)探究活動(dòng)，探究解決反比例問(wèn)題的方法，同時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。在師生的共同探究下，學(xué)生們突破教學(xué)重點(diǎn)，掌握了如何用正、反比例解決問(wèn)題，并進(jìn)行了相關(guān)鞏固練習(xí)。</p> 四下?tīng)I(yíng)養(yǎng)午餐 <p class="ql-block">襄陽(yáng)市荊州街小學(xué)柳茹嫣老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《營(yíng)養(yǎng)午餐》。首先，柳老師出示四年級(jí)體質(zhì)健康狀況微調(diào)研情況統(tǒng)計(jì)，談話引入，關(guān)聯(lián)科學(xué)小知識(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生們一起設(shè)計(jì)下周的午餐菜譜。通過(guò)“午餐搭配初嘗試”、“營(yíng)養(yǎng)午餐再設(shè)計(jì)”以及“分析數(shù)據(jù)明得結(jié)果”3個(gè)活動(dòng)，選出了學(xué)校一周的營(yíng)養(yǎng)午餐搭配。最后，學(xué)生運(yùn)用“活動(dòng)評(píng)價(jià)單”開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)。同時(shí)，楊老師鼓勵(lì)學(xué)生們課下運(yùn)用所學(xué)嘗試為自己的家人設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)午餐。</p> 六下奇妙的旋轉(zhuǎn) <p class="ql-block">襄陽(yáng)市襄州區(qū)肖灣街道辦事處中心學(xué)校李雪粉老師執(zhí)教六年級(jí)《奇妙的旋轉(zhuǎn)》。首先李老師播放天舟五號(hào)貨運(yùn)飛船成功發(fā)射的視頻，談話引入課題。隨后，組織“長(zhǎng)方形的旋轉(zhuǎn)”和“直角三角形旋轉(zhuǎn)”兩個(gè)探究活動(dòng)，小組合作探究，突破教學(xué)重點(diǎn)。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“直角梯形上下底為軸旋轉(zhuǎn)”活動(dòng)，進(jìn)一步觀察類比，探究立體圖形之間的關(guān)系。最后，學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)，形成框架圖。</p> 焦莉書(shū)記講座 <p class="ql-block">襄陽(yáng)市荊州街小學(xué)焦莉書(shū)記進(jìn)行《多舉措 巧實(shí)施 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)——核心素養(yǎng)下小學(xué)生創(chuàng)新策略研究的實(shí)踐探索》講座，講座首先從“什么是創(chuàng)新意識(shí)？”引入，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行解讀。接著，從學(xué)校的課題研究出發(fā)，由“多舉措”:成立課題研究小組、聚焦課堂、創(chuàng)新形式，到“巧實(shí)施”:節(jié)徽設(shè)計(jì)體現(xiàn)巧、活動(dòng)設(shè)計(jì)融合巧、特色作業(yè)設(shè)計(jì)巧，最后“成果顯”:搭建實(shí)踐研究推廣應(yīng)用平臺(tái)，教師教學(xué)能力持續(xù)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學(xué)策略，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有效提升；推動(dòng)課程改革發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居前列，逐一介紹了學(xué)校《在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略研究》的實(shí)踐過(guò)程及成果。</p> 白凌曉書(shū)記講座 <p class="ql-block">襄陽(yáng)市教育科學(xué)研究院白凌曉書(shū)記進(jìn)行《核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略的研究與探索》講座，講座從課題產(chǎn)生的背景出發(fā)，從分析“錢學(xué)森之問(wèn)”剖析問(wèn)題與原因，在此基礎(chǔ)上提出行之有效的解決方案:注重師資培訓(xùn)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“以生為本”教學(xué)理念；突出教科研引領(lǐng)，強(qiáng)化成果應(yīng)用力度。并進(jìn)一步闡述了課題創(chuàng)新與亮點(diǎn)以及應(yīng)用與推廣的成果。最后，反思與展望，望不斷取得新的成果，為教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</p> 王永春主任講座 <p class="ql-block">人民教育出版社科研部王永春主任進(jìn)行《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀，王主任從“新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想”、“教科書(shū)編寫的指導(dǎo)思想和目標(biāo)”、“教科書(shū)的編寫思路”以及“各學(xué)段教科書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)”四個(gè)方面，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解讀。</p> <p class="ql-block">隨后，王主任就上午三位老師的課例展示，結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為執(zhí)教老師提出建議與指導(dǎo)，為今后的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展指明了方向。</p> <p class="ql-block">最后，王主任發(fā)出呼吁，希望各位數(shù)學(xué)教師要知易行難，行勝于言。內(nèi)化于心，外化于行。每位老師可結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)理論，付諸行動(dòng)!</p> 白凌曉書(shū)記總結(jié) <p class="ql-block">白凌曉書(shū)記根據(jù)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，呼吁各位數(shù)學(xué)老師將教材吃透，將課標(biāo)爛熟于心，凡事先行一步，走在前面。在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)的開(kāi)展添磚加瓦!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮楫正當(dāng)時(shí)。在此次教研活動(dòng)中，老師們收獲了新理念、新思想、新方法，相信大家一定會(huì)內(nèi)化于心，外化于行，實(shí)現(xiàn)新突破，構(gòu)建新課堂。</p>