<p class="ql-block">英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)主題引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，劉海萍老師的復(fù)習(xí)課以旅游話題為引領(lǐng)，整合八年級下冊Unit6 Topic1及Topic2兩個話題，從景點、美食、交通方式、行程安排等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后落實到筆頭，完成旅游計劃的寫作。</p> <p class="ql-block">在劉老師親切的笑容和流暢的語音下開啟了本堂課。</p> <p class="ql-block">以終為始，復(fù)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)，學(xué)生清晰地明白本節(jié)課的目的。</p> <p class="ql-block">設(shè)計Amy，理出主線，用Amy的問題帶領(lǐng)學(xué)生探索旅游的意義。</p> <p class="ql-block">用恰當(dāng)、豐富的圖片展示當(dāng)?shù)氐奶厣包c以及活動，吸引眼球，將學(xué)生帶入其中。</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖清晰、直觀地幫學(xué)生梳理知識點，架起知識框架。</p> <p class="ql-block">遣詞造句別具一格，符合生情。</p> <p class="ql-block">寫作指導(dǎo)到位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作評價進(jìn)行寫作。</p> <p class="ql-block">最后旅行的意義得到十分恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，也進(jìn)行了相應(yīng)的情感升華。</p> <p class="ql-block">培珊師認(rèn)為劉老師的旅游主題輕松，主題本身就極具吸引力，風(fēng)景、活動、特別是美食一出現(xiàn)學(xué)生更是興趣滿滿。劉老師重視用簡單明了的語言、豐富的手勢、肢體動作等來引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，學(xué)生在她的循循善誘中表達(dá)欲望強烈。而寫作給出的框架很清晰，學(xué)生有了腳手架就不畏懼寫作。</p> <p class="ql-block">林欣師認(rèn)為該復(fù)習(xí)課流暢、全面且扎實。主題貼近五一剛剛結(jié)束的長假，讓學(xué)生在熟悉的情境下展開復(fù)習(xí)。課件制作精美，思路清晰，后面升華到旅游中的人上是亮點，教育學(xué)生做一名文明的游客，立德樹人。</p> <p class="ql-block">秀英師則欣賞該課主題主線清晰，有框架、有內(nèi)容、有梯度。特別是聽力材料原創(chuàng)、貼合主題，達(dá)成聽、寫的兩層作用，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽短文填表格，也為后面的寫作提供相應(yīng)的素材。</p> <p class="ql-block">丹紅師認(rèn)為該課通過旅行的意義把各零碎的知識化繁為簡。且每復(fù)習(xí)完一方面就引導(dǎo)學(xué)生旅行的意義就在于此，一次又一次地強調(diào)主題。通過簡單的板書設(shè)計，再次呼應(yīng)主題，因此主題十分明確與清晰。</p> <p class="ql-block">琳琳師肯定該課注重雙基，詞塊、語法都有再現(xiàn)，利用教材的思想有體現(xiàn)。而主題引領(lǐng)的下文是依托語篇，劉老師用自創(chuàng)的聽力內(nèi)容讓學(xué)生輸入新的語篇，有新鮮感，學(xué)生投入。</p> <p class="ql-block">復(fù)習(xí)路也是探索路，劉老師用她的專業(yè)和想法為大家呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的另一種選擇！</p>