<p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中央“雙減”政策，推進(jìn)“強(qiáng)課提質(zhì)”行動(dòng)走深走實(shí)，推動(dòng)新課程、新課標(biāo)有效落地實(shí)施；進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建更加高效的達(dá)標(biāo)課堂，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)技能全面達(dá)標(biāo)，發(fā)掘萬店名師。萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校于四月、五月舉行了全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園教研活動(dòng)月暨“春季課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。</p> 籌備階段 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由中心學(xué)校統(tǒng)一安排，鎮(zhèn)內(nèi)各所學(xué)校教師積極參與，百花齊放，展現(xiàn)出精彩絕倫的課堂。</p> 立標(biāo)活動(dòng) <p class="ql-block"> 立標(biāo)活動(dòng)是由各校名師工作室成員、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師主講。 新課改、新理念在每節(jié)課上都得以充分展現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘣u(píng)價(jià)中共同進(jìn)步、在合作探究中找尋學(xué)習(xí)的方法、在輕松的環(huán)境中感受知識(shí)的魅力，并為青年教師的發(fā)展起到了很好的引領(lǐng)示范作用。</p> 萬店鎮(zhèn)中學(xué) 萬店鎮(zhèn)小學(xué) 萬店鎮(zhèn)塔灣小學(xué) 萬店鎮(zhèn)中心幼兒園 達(dá)標(biāo)活動(dòng) <p class="ql-block"> 達(dá)標(biāo)活動(dòng)是由全鎮(zhèn)一線教師們主講，老師們課前精心設(shè)計(jì)，課上最大限度地利用孩子好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，給予學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在成功中享受學(xué)習(xí)帶來的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。</p> 展示活動(dòng) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張巧執(zhí)教《兩小兒辯日》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">張巧老師的課形式新穎，學(xué)生采用對(duì)立而坐的方式，形成雙方對(duì)陣，營(yíng)造了辯論的氛圍。整堂課“簡(jiǎn)約而豐滿、扎實(shí)而靈動(dòng)”，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)十分活躍，課堂充滿了濃濃的語文味。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>鄧迪執(zhí)教《蒙德里安的格子畫》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b> </b>鄧迪老師從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，細(xì)心研課，精心準(zhǔn)備，通過引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞蒙德里安的格子畫作品，引發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力，并通過自由創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力和想象能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張郡妮執(zhí)教《動(dòng)物城破案》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">張郡妮老師遵循《指南》要求，用幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)以蛋糕失竊案為線索，利用多媒體課件、豐富多樣的操作材料、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓孩子在親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中破解謎題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>鄭珊珊執(zhí)教《牧場(chǎng)之國》</b></p><p class="ql-block">? 鄭珊珊老師重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，從課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，到學(xué)生自己朗讀勾畫批注，再到小組合作共同探究，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)清晰，難宜結(jié)合，層層深入。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張?chǎng)┇h執(zhí)教《能量轉(zhuǎn)化和能量傳遞》</b></p><p class="ql-block"> 張老師潛心鉆研、精心準(zhǔn)備，通過獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)、豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在探索中領(lǐng)悟新知，在操作中感受能量的轉(zhuǎn)化和傳遞，張老師高效而生動(dòng)的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了美妙的科學(xué)世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>龔雪執(zhí)教《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?</b>龔雪老師在復(fù)習(xí)中設(shè)置障礙，引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在實(shí)際操作中找到解決問題的方法；在思考、討論、分析、驗(yàn)證中得到結(jié)論；在變化中，推導(dǎo)出正方形面積公式；在練習(xí)中，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)技能形成，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</p> 互學(xué)互研促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 評(píng)委老師們本著公平公正的原則，一個(gè)不落地聽，一絲不茍地記。聽課教師全程聚精會(huì)神，做好聽課筆記；聽講學(xué)生積極配合，主動(dòng)參與。</p> 剖析課堂 思維碰撞 <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)思結(jié)合才是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 隨后，主評(píng)課老師分別對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和深入探討，在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，提出了存在的不足之處和值得探討的問題，并有針對(duì)性地提出了改進(jìn)建議，各位老師都受益匪淺。</p> 收獲滿滿 未來可期 <p class="ql-block"> 中心學(xué)校劉豐校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)參賽教師的努力給予了充分的肯定，并鼓勵(lì)老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸惨e極參與到各類教學(xué)活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block"> “課雖止而意無窮，賽雖停而思未盡?！北敬位顒?dòng)的開展，為一線教師們提供了一個(gè)展示能力、尋找差距、謀求提升的平臺(tái)，錘煉了教師的教學(xué)基本功，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。他們將帶著收獲，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有思考力的人才而努力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育就是讓每個(gè)孩子都用</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他自己的方式發(fā)光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長(zhǎng)就是讓每位老師都有</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一次破繭成蝶的機(jī)會(huì)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一場(chǎng)觀摩展示都是一次蛻變</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次展示都是一種成長(zhǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花開、拔節(jié)、蛻變</p>