<p class="ql-block ql-indent-1">HPM是一個專門研究數(shù)學史與數(shù)學教育之間關系的領域，它致力于探索數(shù)學史如何被融入數(shù)學教學中，以更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學精神，并啟發(fā)他們的人格成長。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">5月9日下午，遷安市第七實驗小學數(shù)學組全體教師參與HPM線上講座活動第四期培訓。</p> 課例學習 <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動以一小團隊設計的課例《古老而神秘的算籌》為載體。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?本節(jié)課學生們浸潤在古代籌算的情境之中，整個過程都以學生為主體展開探究，既拓展學生視野，滿足學生探究未知領域的愿望，又訓練學生的思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課上通過層層推進的學習任務，采用順應式、重構式、附加式的融入方式，從辨識算籌到算籌記數(shù)、到嘗試籌算，經(jīng)歷古人學習和運用算籌的整個過程，回歸和再現(xiàn)知識的形成過程，再聯(lián)結(jié)現(xiàn)代豎式學習，引導學生在比較的過程中觸及算理與算法，挖掘其本源，進而體會數(shù)學知識的萬法歸宗。</p> 專題講座 <p class="ql-block ql-indent-1">在觀摩完課堂實例后，李連偉老師進行了講座——尋古溯源 萬法歸宗——HPM視角下《古老而神秘的算籌》課例研究。</p> 學習心得 <p class="ql-block ql-indent-1">對王老師提出的兩個問題：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.本節(jié)課定位為數(shù)學拓展課，中國古代算籌記數(shù)法的引入，對孩子們理解十進位值制能帶來哪些幫助？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在HPM視角下，能為數(shù)學學科的拓展延伸以及綜合實踐活動、跨學科學習等帶來哪些好處？</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">老師們在觀課后分別說出了自己的想法。</span></p> <p class="ql-block"> 通過今天下午的培訓學習，老師們收獲頗豐，體會到了在數(shù)學史中探索學習過程所帶來的魅力和效果。</p>