熱鬧的馬路

徐老師

課程起源 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的活動要從孩子身邊出發(fā)，幼兒的活動要從孩子身邊出發(fā)，選擇幼兒喜歡的、感興趣的。      中班的孩子們對馬路上的車輛、來來往往的行人、隨處可見的交通信號燈及警示牌都充滿著濃厚的興趣。于是我們開啟了《熱鬧的馬路》主題活動。 馬路小記者 馬路上除了有來來往往的車輛，還有什么呢？      我們設計了《馬路小記者》問卷調查；圍繞“你見過哪些車？汽車有哪些部分組成？你知道哪些交通標志？請設計一款汽車?！钡纫幌盗袉栴}展開調查，帶著問題孩子們回家和爸爸媽媽一起行動了起來。讓我們一起來看看“馬路小記者”從前方調查的結果： 分析與思考 前期只是讓孩子去說一說，現(xiàn)在讓孩子們去當了一回“馬路小記者”，他們很是激動，自從激發(fā)了他們探究的欲望后，孩子們更加愿意觀察了解馬路上有什么。家長們利用放學或是周末時間帶孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，并指導孩子們用畫筆記錄下來，孩子們來到幼兒園都很主動地上臺進行分享。 汽車展覽會 哇！好多不一樣的車子，這些都是小朋友們從家里帶來的玩具車，把這些車子放在一起來開一場“汽車展覽會”吧！ 介紹自己的小車 猜猜這是什么車 分析與思考 小朋友們在游戲和分享交流中了解到了車的種類、外形特征、車子的名稱和用途等。在了解的基礎上我們還進行了一個“我們一起猜猜看”的小游戲，小朋友們對各種車輛的外形掌握很是到位！這時有小朋友提議，他想畫一畫、做一做馬路上的車，這個提議立刻得到了小伙伴的積極響應，那接下來讓我們一起看看小朋友們的作品吧！ 馬賽克小車 紙箱卡車 氣球小車 給小車的氣球吹滿氣，小車就能向前行駛啦?? 我們還和爸爸媽媽一起設計了很多小汽車 分析與思考 在整個活動初期，我讓孩子們去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去說、去想，從實踐中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中學習，讓孩子們對《熱鬧的馬路》更有探索欲！ 有趣的輪胎 我們的生活中有各式各樣的輪子，但它們?yōu)槭裁纯梢孕旭偰?？讓我們一起來探究吧?lt;/p> 輪胎上有各種不用的花紋 分析與思考 馬路上的汽車、自行車、摩托車，還有孩子們最喜歡騎的扭扭車、腳踏三輪車都有著輪胎的身影。在對汽車的輪胎觀察與探索中，孩子們了解到了我們日常生活中所見到的汽車之所以可以行使，因為輪胎是圓形，可以帶動車體前行。輪胎上還有許多的紋路，作用是防滑，增加輪胎與路面的摩擦。 車子在不同的地面的滑行速度一樣嗎？帶著問題，孩子們帶上玩具車，到不同材料的地面進行了嘗試。 分析與思考 　　在嘗試與探索中，孩子們與同伴一起大膽嘗試，相互交流，知道了地面摩擦力與車子行駛之間的關系：光滑的地面，摩擦力更小，車子行駛得更遠。 馬路上的標志分析與思考 哇，原來馬路上有這么多的交通標志呀！各式各樣的標志傳遞著不同的信息，具有不同的功能。孩子們和爸爸媽媽在一起去馬路上尋找交通標志，在尋找的過程中，爸爸媽媽帶領著幼兒看紅綠燈、走人行橫道，安全過馬路。交通標志不僅可以幫助我們得到最直接、快速及清楚的信息，還使我們的生活更便利、更安全。此次活動不僅讓幼兒認識了不同的交通安全標志，知道交通安全標志的重要性，而且增強了自我保護意識。 安全乘車 1、坐車時需要注意什么呢？一起來看看吧！ 我是交通小警察 我們還要特別注意乘坐電瓶車時的安全。騎電動自行車外出時，要做到“戴頭盔、靠右行、載一人、不闖燈”。電動自行車限載一名12周歲以下未成年人，駕駛員和乘坐人員一定要自覺戴好安全頭盔，系好固定卡扣。 2、開車需要注意什么？ 分析與思考 通過談話、故事引導等各種方式，孩子們熟悉了交通安全相關知識，懂得了基本的交通常識，并且在游戲中學會遵守交通規(guī)則，進一步提高了幼兒的交通安全意識。 建構大馬路 各種各樣的車輛在馬路上穿梭，通過觀察了解，孩子們發(fā)現(xiàn)馬路也是各種各樣的，有筆直且平坦的馬路、彎彎曲曲像小蛇一樣的馬路、陡峭傾斜的馬路和像迷宮一樣縱橫交錯的馬路。隨著小朋友們的發(fā)現(xiàn)與探索，我們開始了有關馬路的建構游戲。孩子們利用小汽車、紙杯、易拉罐等輔助材料給大馬路增添立體感，使馬路變得熱鬧起來。 分析與思考 建構游戲一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，它的操作性強，并且能夠給幼兒充足的自由，幼兒可以在建構區(qū)里自由拼搭，發(fā)揮想象，這使得他們的創(chuàng)造力更強，想象力更加豐富，讓幼兒的潛能得以開發(fā)。孩子們真的做到了“熱鬧的馬路”中的“熱鬧”。新《綱要》指出：“游戲活動要成為有益的活動，有賴于老師對游戲的組織與指導?！?教師不僅僅是觀察者，還是引導者，而在本次活動，老師抓住教學活動中教育契機，在幼兒遇到搭建瓶頸時，及時的拓展幼兒的知識經驗，引導幼兒知識經驗與搭建進行融合，豐富了幼兒的搭建內容。 課程總結 　　隨著課程的推進，孩子們在社會、科學、藝術、語言等領域都有了發(fā)展。他們在與環(huán)境、材料的不斷互動中得以鍛煉和提升，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題。建構游戲過程中孩子們很好地發(fā)展了語言表達和交往能力。在游戲和調查發(fā)現(xiàn)中，幼兒認識了交通標志，學會了基本的交通規(guī)則，懂得遵守交通紀律的重要性，促進了社會性發(fā)展。同時，我們也看到孩子們在游戲過程中不怕困難、敢于嘗試挑戰(zhàn)的精神，還看到了他們互助、友愛的品質和合作能力。此次活動也有家長們的配合，可以讓孩子們親身感受和觀察馬路上的交通設施，引導他們了解交通規(guī)則，掌握基本的交通安全知識，增強自我保護能力。