科學(xué)準(zhǔn)備，助力銜接——幼小銜接的“四個(gè)準(zhǔn)備”宣傳篇

銀夢(mèng)幼兒園

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： 您好！幼小銜接是整個(gè)教育階段中第一個(gè)重要的銜接環(huán)節(jié)，是孩子教育道路上第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。關(guān)于幼小銜接，您了解哪些？快和我們一起來(lái)看看吧！ 　　幼小銜接指的是幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接。其核心是幼兒怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的兒童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。其實(shí)，幼小銜接正確的是學(xué)科知識(shí)零起點(diǎn)，而習(xí)慣、能力、品質(zhì)等的準(zhǔn)備則要“彈藥充足”。這些要貫穿于整個(gè)幼兒階段，也是做好幼小銜接最有力的武器。 幼兒園和小學(xué)的區(qū)別 幼兒園從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接？其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了，幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。小班：我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫(huà)棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。中班：我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類(lèi)擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好值日生等。大班：孩子嘗試探索如何整理書(shū)包、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書(shū)包。 幼小銜接“接什么” 如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢? 在這幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)的作用尤其重要，作為家長(zhǎng)要幫助孩子做好幼小銜接的“四大準(zhǔn)備”。 身心準(zhǔn)備身心準(zhǔn)備主要是圍繞以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：1.建立積極的入學(xué)心態(tài)。2.建立良好的情緒狀態(tài)。3.喜歡運(yùn)動(dòng)，積極參加多種形式的戶外活動(dòng)。4.動(dòng)作協(xié)調(diào)，能使用簡(jiǎn)單的工具和材料。 給家長(zhǎng)的小建議： 1.和幼兒討論小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減少幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的壓力和負(fù)面感受，緩解入學(xué)焦慮。 2.家長(zhǎng)經(jīng)常保持良好的情緒狀態(tài)，感染和影響幼兒，幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。 3.經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，充分保證運(yùn)動(dòng)量及運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在日常生活教育幼兒學(xué)會(huì)正確、熟練地扣扣子、系鞋帶。 4.支持孩子進(jìn)行剪、折、撕、粘、拼等各種活動(dòng)，鍛煉手部小肌肉動(dòng)作。 生活準(zhǔn)備在生活準(zhǔn)備方面，需重視以下幾個(gè)方面培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣：1.保持規(guī)律作息，堅(jiān)持早睡早起、睡眠充足。2.樹(shù)立良好的時(shí)間觀念。堅(jiān)持自己的事情自己做，能分類(lèi)整理和保管好自己的物品。3.知道基本的安全知識(shí)，有自我保護(hù)意識(shí)，遇到危險(xiǎn)會(huì)求助。4.參與勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的任務(wù)。給家長(zhǎng)的小建議： 1.家長(zhǎng)配合幼兒園調(diào)整作息時(shí)間，提醒孩子早睡早起、按時(shí)入園；同時(shí)以身作則，以規(guī)律作息的習(xí)慣影響孩子。通過(guò)多種方式，引導(dǎo)孩子在日常生活感受時(shí)間，學(xué)會(huì)按時(shí)作息，養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣。 2.鼓勵(lì)孩子參與力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中感受時(shí)間，學(xué)會(huì)按時(shí)作息，養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣。 3.引導(dǎo)幼兒遵守社區(qū)、交通等環(huán)境中的安全要求，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)求救的方法，如：知道向成人求助或撥打求救電話。 社會(huì)準(zhǔn)備在社會(huì)方面的準(zhǔn)備，主要注意以下四點(diǎn)：1.能和同伴友好相處，樂(lè)于結(jié)交新朋友。2.能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則。3.能自覺(jué)、獨(dú)立完成一些任務(wù)。4.熱愛(ài)集體，初步形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。給家長(zhǎng)的小建議： 1.教育孩子主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法和需求。擴(kuò)展孩子的交往范圍。鼓勵(lì)孩子與同伴友好相處，遇到?jīng)_突時(shí)，教育孩子嘗試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方法解決，不爭(zhēng)搶?zhuān)黄圬?fù)同伴。 2.在日常生活培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)，教育孩子自覺(jué)遵守社會(huì)基本規(guī)則和幼兒園的集體活動(dòng)規(guī)則，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。 3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成各項(xiàng)小任務(wù)，如：準(zhǔn)備明天要帶的玩具材料和學(xué)習(xí)用品、每天自己整理物品等，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。 4.家長(zhǎng)教育孩子熱愛(ài)集體，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，并支持和積極參與幼兒園活動(dòng)，愿意為班集體做事，為孩子樹(shù)立榜樣。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備，既不是讓幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字，也不是讓幼兒學(xué)會(huì)加減法，而是培養(yǎng)以下能力和習(xí)慣： 1.對(duì)身邊的新事物感興趣，有好奇心和探究欲。2.能專(zhuān)注地做事，分心時(shí)能在成人提醒下調(diào)整注意力。3.對(duì)大自然和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。4.具有學(xué)習(xí)的能力，會(huì)積極思考解決日常生活中的問(wèn)題。給家長(zhǎng)的小建議： 1.保護(hù)幼兒的好奇心，和主動(dòng)性，支持幼兒持續(xù)的探究行為。 2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，有計(jì)劃的做事，并能專(zhuān)注持續(xù)的完成任務(wù)。 3.為幼兒提供適宜的圖書(shū)及環(huán)境，經(jīng)常和幼兒一起討論書(shū)中內(nèi)容，加深他們的閱讀興趣和理解。 4.鼓勵(lì)幼兒用圖文并茂的方式記錄自己的活動(dòng)或想法。 　　陶行知先生說(shuō)過(guò)：“小學(xué)教育是建國(guó)之根本，幼稚教育尤為根本之根本。”足見(jiàn)兒童時(shí)期的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要，而在兒童時(shí)期播下良好的種子，之后才能生根、發(fā)芽、開(kāi)花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。 　　從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺。而是童年生活的自然延伸和過(guò)渡。我們應(yīng)當(dāng)以積極、從容的心態(tài)。幫助孩子科學(xué)銜接，要相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子都是有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的，唯有信任和鼓勵(lì)，才能讓每個(gè)孩子用自己獨(dú)特的方式發(fā)光！