<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造開放的教學(xué)管理氛圍，搭建教師間交流與借鑒的平臺(tái)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，5月13至15日，學(xué)校特舉辦此次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，各班級(jí)的作業(yè)按照學(xué)科有序擺放在錄播教室集中展示。</p> <p class="ql-block"> 此次作業(yè)展涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的常規(guī)及特色實(shí)踐作業(yè)。一份份書寫工整、頁面整潔的作業(yè)，一張張充滿童趣和想象力的實(shí)踐作品，無不折射出同學(xué)們平日里認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 語文學(xué)科 <p class="ql-block"> 一本本干凈整潔的作業(yè)是點(diǎn)滴日常，凝結(jié)著學(xué)生們的辛勤與智慧。 一份份批改細(xì)致的作業(yè)，包含著老師們的汗水與用心。 通過寫字本、語文本、作文本等常規(guī)作業(yè)的展示，可以看出老師們認(rèn)真對(duì)待每次的作業(yè)布置，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生，能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 語文老師們關(guān)注單元人文主題，聚焦語文要素，精心設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)造性、實(shí)踐性的特色作業(yè)。以多種方式，多學(xué)科巧妙融合，拓展學(xué)生的認(rèn)知與思維，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用雙手創(chuàng)造美，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂作業(yè)展示，能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題，難易適中，題型較豐富。</p><p class="ql-block"> 各年級(jí)老師針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，針對(duì)每一個(gè)單元設(shè)計(jì)符合本單元的實(shí)踐作業(yè)，例如步測法、拼剪法、視頻解說等多種形式，力求讓孩子們能通過動(dòng)手實(shí)踐，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，真正學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 展評(píng)過程中老師們共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、氣氛濃厚。老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評(píng)價(jià)，積極探索等次評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果更明顯。作業(yè)評(píng)價(jià)方式多樣，有批改日期,有激勵(lì)符號(hào)。不但用“優(yōu)”還用笑臉、小星星、“你真棒”等批改形式，老師還通過親切自然的批語，樹立了學(xué)生的自信心。</p> <p class="ql-block"> 此次數(shù)學(xué)作業(yè)展示了五種特色作業(yè)，分別是：每日一練、思維導(dǎo)圖、講題比賽、探究發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手實(shí)踐。這些作業(yè)增強(qiáng)孩子動(dòng)手能力的同時(shí)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。</p> 英語學(xué)科 <p class="ql-block"> 我們學(xué)校的英語老師們，總是在不停地學(xué)習(xí)，不停地為學(xué)生的進(jìn)步而努力著。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)結(jié)合區(qū)級(jí)作業(yè)布置細(xì)則、2022版義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，設(shè)置了豐富的作業(yè)種類及內(nèi)容，如從課內(nèi)向課外拓展的角度，三至六年級(jí)設(shè)計(jì)了課內(nèi)常規(guī)讀寫練習(xí)，以大單元主題為核心的綜合拓展練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 從讀寫功能轉(zhuǎn)換的角度，各年級(jí)設(shè)計(jì)了常規(guī)聽、說、讀、寫類作業(yè)，并為學(xué)生制定了相應(yīng)的激勵(lì)辦法，讓學(xué)生能夠多維度學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言。</p> <p class="ql-block"> 從學(xué)科融合的角度，讓學(xué)生們不止學(xué)英語，還要會(huì)在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域用英語表達(dá)，真用英語看世界。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)展評(píng)結(jié)束后，老師們紛紛發(fā)表自己的感受，認(rèn)為無論是從抓好學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量還是做好作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)，老師們都在不斷的探索著，我們應(yīng)該持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。老師們會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)慧雅學(xué)子們繼續(xù)學(xué)好課內(nèi)知識(shí)、融合學(xué)科學(xué)習(xí)，提升境界涵養(yǎng)，做好中華文明的傳播使者。</p> <p class="ql-block"> 本次作業(yè)展評(píng)，既呈現(xiàn)了學(xué)生的“學(xué)”，又反映了教師的“教”?？v觀各個(gè)年級(jí)不同學(xué)科的作業(yè)，都融合了科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性，切實(shí)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和視野。學(xué)生素養(yǎng)的提升是一個(gè)緩慢而美麗的過程，新小的老師們將會(huì)繼續(xù)思考，不斷嘗試，與學(xué)生共同感受學(xué)習(xí)的無限魅力。</p> <p class="ql-block">圖文：馮雅君 郎佳 張亞玲</p><p class="ql-block">初審：高指揮</p><p class="ql-block">終審：王海青</p><p class="ql-block"><br></p>