<p class="ql-block">微風(fēng)拂，陽光燦，小荷翻，榴花開欲然的日子，我有幸參加了本次培訓(xùn)。零碎記錄一下——</p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)安排：</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)第一站：禹航實(shí)驗(yàn)學(xué)校(余杭)</p> <p class="ql-block">活動主題一：《基于真實(shí)生活 探尋真實(shí)教育》</p><p class="ql-block">1*課堂研討：《父母多愛我》第二課時</p><p class="ql-block">(1)課堂展示：</p><p class="ql-block">(2)說課展示：</p><p class="ql-block">(3)教學(xué)反思交流：</p> <p class="ql-block">奚老師的教學(xué)主要分為以下幾個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)一 ：回顧事件，交流感受。課堂伊始，奚老師先讓學(xué)生回顧生活中父母默默的愛；再請學(xué)生交流生活中不理解父母的地方，說說心里話。</p><p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)二：探尋原因，尋求理解。奚老師引導(dǎo)學(xué)生深入思考背后的原因，通過四個視頻揭示了四種常見的“不理解”，讓學(xué)生換位思考體諒父母的不易。這時再請學(xué)生讀一讀父母的信，思考該如何同父母溝通。</p><p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)三：回望反思，積極行動。課堂最后請學(xué)生在紅心卡上寫下解決“不理解”的方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block">黃老師圍繞“學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣”三部分展開說課。本節(jié)課教師以學(xué)生的真實(shí)生活的困惑為基礎(chǔ)，以參與式工作坊為教學(xué)方式，讓學(xué)生在“說真話”，“抒真情”，“做真事”的過程中，表達(dá)自己真實(shí)的不理解，抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，探究并選擇適合的方式努力消融對父母的不理解。課堂中教師積極引導(dǎo)學(xué)生懂得留有不理解很正常，家庭的不理解與理解是共存的，但我們可以選擇合適的方式讓我們的家庭更和諧，更美好。</p> <p class="ql-block">奚老師進(jìn)行了課后反思，她主要表達(dá)了以下幾個觀點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一、基于真實(shí)，勇于嘗試：首先在選課上要基于學(xué)生的真實(shí)生活，解決學(xué)生的真實(shí)問題?，F(xiàn)代社會家庭結(jié)構(gòu)的組成日益復(fù)雜，德育課題上如何給學(xué)生幫助和引導(dǎo)，如何把握好引導(dǎo)的分寸，這是需要細(xì)細(xì)思考的。</p><p class="ql-block"> 二、切勿固化，大膽嘗試：基于特殊的家庭情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)不應(yīng)該拘泥于常規(guī)，而是要關(guān)注學(xué)生，隨生“舞蹈”。全心全意地關(guān)注學(xué)生，不能過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，要把課堂還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block">高軍玉老師以學(xué)習(xí)工作坊的方式和老師們一同交流《家庭與教育——德育一體化視野中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)與突破點(diǎn)》，高老師認(rèn)為家庭教育主題中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)、挖掘和正確處理那些家庭關(guān)系中說不出的痛，突破點(diǎn)是如何將課堂教學(xué)與生活德育，以及教師自身對家庭教育問題處理的能力與方法結(jié)合起來，使教育真正成為人與人的溫暖，心與心的交流。最后，高老師還結(jié)合奚老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的點(diǎn)評與建議，她認(rèn)為上好一節(jié)課，要把握好課堂教學(xué)的時間與節(jié)奏，把時間落在教學(xué)的重難點(diǎn)上，使用好課堂教學(xué)典型案例，幫助學(xué)生學(xué)會正確的思維方法和掌握有效解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">講座：指向素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)《道德與法治》的綜合評價 </p><p class="ql-block">主講：鄔冬星 </p><p class="ql-block"> 教學(xué)評估是思政一體化的重要組成部分，浙江省小學(xué)道德與法治教研員鄔冬星老師對核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施做了細(xì)致的解讀指導(dǎo)，特別指出最大的兩個變化就是素養(yǎng)導(dǎo)向和綜合學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)評”的一致性，并通過具體的問題情境和案例向老師們介紹了根據(jù)不同學(xué)段設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求以及學(xué)業(yè)質(zhì)量，展示了如何將評價嵌入教學(xué)過程之中以及如何布置和評價實(shí)踐作業(yè)。充分發(fā)揮以評促學(xué)，以評促教，以評育人的作用。</p> <p class="ql-block">一、新課程 新理念</p> <p class="ql-block">核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施</p><p class="ql-block">核心素養(yǎng)：</p><p class="ql-block">政治認(rèn)同 道德修養(yǎng) 法治觀念 健全人格</p><p class="ql-block">責(zé)任意識</p><p class="ql-block">通過：課程目標(biāo) 課程內(nèi)容 教學(xué)方式 學(xué)業(yè)質(zhì)量 課程實(shí)施</p><p class="ql-block">落實(shí)：素養(yǎng)導(dǎo)向綜合學(xué)習(xí)學(xué)科實(shí)踐學(xué)評一體</p> <p class="ql-block">二、為什么評價?</p><p class="ql-block">1.評價目的：全面了解和掌握學(xué)生的思想、道德、法治、社會方面的認(rèn)知、判斷、行為；情感態(tài)度和價值觀狀況以及相關(guān)的能力，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，積極促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。</p><p class="ql-block">2.如何評價：</p><p class="ql-block">從學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平、實(shí)踐能力三方面進(jìn)行評價。重在過程表現(xiàn)的學(xué)科綜合評價。(知、情、意、行合一)</p> <p class="ql-block">三、如何評價：</p><p class="ql-block">從學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平、實(shí)踐能力三方面進(jìn)行評價。重在過程表現(xiàn)的學(xué)科綜合評價。(知、情、意、行合一)</p> <p class="ql-block">重在過程表現(xiàn)的學(xué)科綜合評價：</p><p class="ql-block">1.評價與課堂教學(xué)相結(jié)合</p><p class="ql-block">(1)小組學(xué)習(xí)評價</p><p class="ql-block">(2)課堂教學(xué)課時學(xué)習(xí)評價</p><p class="ql-block">(3)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評價</p> <p class="ql-block">2.每一個學(xué)習(xí)單元對學(xué)生有一次實(shí)踐作業(yè)評價</p> <p class="ql-block">3、日常觀察 課堂評價 作業(yè)評價 期末考察</p> <p class="ql-block">期末考察模式：</p><p class="ql-block">1.低段：游園活動</p><p class="ql-block">2.中、高段：紙筆測試(選擇題、綜合題)</p> <p class="ql-block">科學(xué)可行的學(xué)業(yè)評價方案：</p> <p class="ql-block">實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價：(包括)</p><p class="ql-block">作業(yè)任務(wù)：</p><p class="ql-block">核心素養(yǎng)：</p><p class="ql-block">評價目標(biāo)：</p><p class="ql-block">評價標(biāo)準(zhǔn)：</p><p class="ql-block">評價主體：自我 同伴</p><p class="ql-block">作業(yè)指導(dǎo)和評價實(shí)施</p> <p class="ql-block">實(shí)施策略：</p><p class="ql-block">1.注重因校制宜。</p><p class="ql-block">2.加強(qiáng)校本研修。</p> <p class="ql-block">教學(xué)評價的價值追求：</p><p class="ql-block">1.有助于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展</p><p class="ql-block">2.有助于改進(jìn)教學(xué)成效</p><p class="ql-block">3.有助于課程規(guī)范實(shí)施</p> <p class="ql-block">雷素君老師活動總結(jié)。雷老師稱贊了本次培訓(xùn)的形式新穎，感謝了鄔老師對大家的高位引領(lǐng)。她認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該基于教材，跳出教材，走進(jìn)學(xué)生生活。同時通過學(xué)生的自我反思，幫助學(xué)生走向更美好的生活。她希望在座的每一位思政教師能結(jié)合本校實(shí)際，幫助學(xué)校設(shè)計(jì)出符合課程特點(diǎn)和學(xué)校特色的評價操作方案，共同助力學(xué)生更加健康成長。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)第二站：藍(lán)潤天使外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校(安吉)</p> <p class="ql-block">學(xué)校文化：</p><p class="ql-block">育人目標(biāo)：</p><p class="ql-block">天使：有愛心有能力的人</p><p class="ql-block">天使：幸福自己幸福天下</p><p class="ql-block">校訓(xùn)：求真向善愛美，知行合一</p><p class="ql-block">辦學(xué)理念：</p><p class="ql-block">面向未來心懷世界 人格為先能力為重</p> <p class="ql-block">講座：《AI時代 教師何為》</p><p class="ql-block">主講：藍(lán)潤天使外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳志紅</p> <p class="ql-block">要點(diǎn)：重視思政理論課建設(shè)的重要性。</p><p class="ql-block">1.世界面臨百年未有之大變局及人工智能時代的挑戰(zhàn)；</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)民族復(fù)興的時代新人需要與思政課面臨的問題。</p> <p class="ql-block">牛津大學(xué)數(shù)據(jù)：</p><p class="ql-block">未來被人工智能代替職業(yè)的比例：</p> <p class="ql-block">發(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。——習(xí)近平</p> <p class="ql-block">高考要改革，命題選擇：</p><p class="ql-block">以“三線”為基礎(chǔ)：</p><p class="ql-block">核心價值金線，能力素養(yǎng)銀線，情境載體串聯(lián)線，是高考命題的邏輯主線。</p><p class="ql-block">堅(jiān)持“無價值，不入題；”“無思維，不命題”；“無情境，不成題”；“無任務(wù)，不立題”的原則。</p> <p class="ql-block">當(dāng)你把所有的教育都忘記了，剩下的就是素質(zhì)?！獝垡蛩固?lt;/p><p class="ql-block">高考的兩大變化：核心素養(yǎng)立意指導(dǎo)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)貫徹核心素養(yǎng)立意。</p> <p class="ql-block">新時代中小學(xué)教師的核心素養(yǎng)：</p> <p class="ql-block">振興民族的希望是教育，振興教育的希望是教師?！赶蚝诵乃仞B(yǎng)</p> <p class="ql-block">教育的合力——</p> <p class="ql-block">一、教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">走向素養(yǎng)而教的設(shè)計(jì)路徑：</p><p class="ql-block">1.情境分層</p><p class="ql-block">2.任務(wù)驅(qū)動</p><p class="ql-block">3.合作探究</p><p class="ql-block">4.學(xué)以致用</p><p class="ql-block">5.成果分享</p> <p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)方法：</p><p class="ql-block">從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)基本要求：</p><p class="ql-block">1.有趣的情境與適合的問題</p><p class="ql-block">2.充分的時間與一定的空間</p><p class="ql-block">3.嚴(yán)密的管理與科學(xué)的管理</p><p class="ql-block">4.成果的分享與激勵的評價等</p> <p class="ql-block">三、教學(xué)方式：</p><p class="ql-block">項(xiàng)目化考試需要跨學(xué)科知識</p> <p class="ql-block">四、教學(xué)合作：</p><p class="ql-block">班主任加強(qiáng)與任課教師深度合作——</p> <p class="ql-block">五、作業(yè)設(shè)計(jì)——多元設(shè)計(jì)：</p><p class="ql-block">1.圍繞學(xué)考與選考試題仿真設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">2.圍繞學(xué)生與教學(xué)實(shí)際校本設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block">3.圍繞時政與練習(xí)變化創(chuàng)新設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block">六、教師研究：</p><p class="ql-block">持續(xù)研究與合作研究</p><p class="ql-block">故事1：鷹為什么能活70年??的啟示：如何延長和優(yōu)化教師教育的青春期</p><p class="ql-block">故事2：啟示：如何讓教師專業(yè)持續(xù)成長</p> <p class="ql-block">走近兩山理論發(fā)源地——安吉余村</p> <p class="ql-block">中國式現(xiàn)代化農(nóng)村示范村</p> <p class="ql-block">第三站：參觀德育實(shí)踐基地——富陽第七小學(xué)</p><p class="ql-block">總印象：一幅富陽山居圖</p><p class="ql-block">耕讀守望麥田</p><p class="ql-block">開心農(nóng)場</p><p class="ql-block">農(nóng)耕館</p> <p class="ql-block">“勞動教育”成果展示：</p><p class="ql-block">用課程思維，把立德樹人進(jìn)行到底</p> <p class="ql-block">實(shí)踐基地：開心農(nóng)場，為孩子的人生幸福奠基</p> <p class="ql-block">農(nóng)耕館：傳承與創(chuàng)新的碰撞</p> <p class="ql-block">講座1：《涵情養(yǎng)德 德情融合》——道德與法治教研組實(shí)踐 報告 </p> <p class="ql-block">講座2：富春 勞動.紅，鑄力大思政</p><p class="ql-block">——學(xué)校思政一體實(shí)踐報告</p> <p class="ql-block">走進(jìn)“新勞動教育展廳”——新勞動教育的溯源、歷程、成果展</p> <p class="ql-block">新勞動教育，扣好學(xué)生的第一粒扣子。</p> <p class="ql-block">站在展廳前，望著眼前一大片一大片金黃的麥子，腦海里跳出幾個字：耕讀，守望麥田……在這麥田之上，需要守望者們用沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，守護(hù)著每一粒希望的種子，靜候收獲的季節(jié)……教—學(xué)—評一體，思政一體，聚集核心素養(yǎng)， 落實(shí)鑄魂育人目標(biāo)任重道遠(yuǎn)！</p>