<p class="ql-block"> 陽光正好，微風(fēng)不燥，共賞研途好風(fēng)景，為了貫徹黨的教育方針，提高教師教書育人的能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，追尋心中那份教學(xué)的熱忱。根據(jù)莒南縣教研室安排，經(jīng)共同體研究決定，于5月15日進(jìn)行第二次共同體語文學(xué)科第三次單元集體備課活動，共同體內(nèi)一年級全體語文教師準(zhǔn)時參會。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動在主持人郭春迪老師的帶領(lǐng)下順利進(jìn)行。郭老師首先提出本次活動的主題、流程以及注意事項(xiàng)，然后由郭老師和莒南六小的林莉老師向在座的各位老師匯報(bào)了部編版語文教材一年級下冊第七、八單元的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 首先，郭春迪老師和大家交流分享的是第七單元的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 本單元主要圍繞“習(xí)慣”這一人文主題，編排了《文具的家》、《一分鐘》、《動物王國開大會》，《小猴子下山》四篇課文，選文滲透著責(zé)任意識，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 本單元語文要素：要學(xué)會根據(jù)課文信息做簡單的推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣，讀懂長課文。根據(jù)課文信息做簡單的推斷。綜合人文主題及語文要素，將本單元定位為“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群。結(jié)合任務(wù)群整合了三個子任務(wù)開展學(xué)習(xí)，將識字、寫字、課文閱讀、語文園地都重整在“寫繪好習(xí)慣養(yǎng)成記’分享會”這個主題情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過寫繪的方式，講一個（也可以是幾個）自己（也可以是別人）養(yǎng)成某中學(xué)習(xí)或生活好習(xí)慣的故事，然后跟大家分享。</p> <p class="ql-block"> 接下來，林莉老師和大家交流分享的是第八單元的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 本單元圍繞 “問號”這個主題，編排了三篇課文，把抽象的科學(xué)知識、科學(xué)思維方式融入到一個個生動有趣的故事中，體現(xiàn)了學(xué)科之間相互融合、相互勾連、相互滲透的大語文觀念。《語文園地八》中的“識字加油站”是前三篇課文識字教學(xué)的拓展與延伸，“和大人一起讀”內(nèi)容上是對學(xué)生閱讀材料的補(bǔ)充。</p><p class="ql-block"> 本單元的語文要素，主要有這四點(diǎn)：一，借助圖畫閱讀課文。二，讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話。三，借助反復(fù)結(jié)構(gòu)梳理信息訓(xùn)練表達(dá)。四，繼續(xù)根據(jù)信息做簡單的推斷。本單元的課文每一篇都圖文并茂，這些插圖生動形象富有情趣，可以極大的提高低年級孩子的閱讀興趣，幫助他們閱讀課文，理解課文。</p> <p class="ql-block"> 在兩位老師的引領(lǐng)下，老師們也明確了如何把本單元的訓(xùn)練要素落實(shí)到具體的課時教學(xué)中，從而突破教學(xué)重、難點(diǎn)等問題。</p><p class="ql-block"> 接下來，由主持人郭春迪老師帶領(lǐng)大家對第七、八單元的個性化問題進(jìn)行討論交流，并在簽到表中隨機(jī)挑選教師依次對各個問題做出回答。</p> <p class="ql-block"> 在集體研討過程中，針對兩個單元的共同研討問題進(jìn)行討論和交流，老師們集思廣益，各抒己見，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> “教無涯，研不盡。”教和研是教學(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會有問題，就需要進(jìn)行研究。只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流，定能提高教學(xué)水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫第二教研共同體語文教學(xué)的新篇章。</p>