《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》集體備課簡(jiǎn)訊

媚

“工欲善其事，必先利其器”，在百花爭(zhēng)春的日子里，語文老師們于3月26日集中在智慧教室開展集體備課活動(dòng)。 　　由我作為集體備課的主備人。首先在集體備課準(zhǔn)備階段，我獨(dú)立備課，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；鉆研教材，吃透教材，領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，各單元間的聯(lián)系、重難點(diǎn)等。接著根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教案。然后我用PPT和語文組的老師們進(jìn)行說課。 　　研討階段是集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各教師在個(gè)人粗備的基礎(chǔ)上針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行細(xì)致研討，同時(shí)也對(duì)備前階段遇到的疑難問題進(jìn)行梳理研究。大家各抒己見，及時(shí)提出自己的教學(xué)觀點(diǎn)并闡述依據(jù)，相互啟發(fā)，不同的思想碰撞出智慧的火花。最后教研組形成比較一致的意見和實(shí)施教案，我把它融入自己的教學(xué)風(fēng)格，形成最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方案，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑?！耙恢И?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，相信這樣的教研模式，定能幫助我們共同構(gòu)建出精彩而有效的課堂。愿我們?cè)谘杏懼邢嗷l(fā)、在借鑒中共同成長！