“語”味深長，“研”途有光——義烏市高二語文研訓活動（副本）

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為深入貫徹新課程標準，提升教學品質，2024年5月15日，基于“思維發(fā)展與提升”的高中語文主題研訓活動在義烏市第五中學舉行。本次活動由義烏市高中語文教研員王蘇萍老師主持，全市高二語文教師齊聚五中，共話語文教學發(fā)展。 多樣課堂，異彩紛呈 　　義烏五中徐欣默老師的《風景談》以情景為抓手，從學生近期的遠足風景引入“人”的重要性，搭建“自然風景+人+人物精神”的學習支架，通過設計“AI帶你回延安”的活動，引導學生探究延安風景中的自然背景、人物活動、細節(jié)、議論抒情文字中蘊含的延安精神。立足大單元教學，探究《風景談》和《秦腔》中延安人和秦人的精神品質，深思兩篇背后作者的責任和使命，提升學生思維的深度和廣度。以學生為本，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生成為各類評價活動的設計者參與者和合作者。 　　義烏中學李慧老師的《天文學上的曠世之爭》通過聯(lián)系當下，從一則關于宇宙最新發(fā)現(xiàn)的新聞導入對課文的學習。通過找關鍵句，補充標題，李老師引導學生注意文章標題中的關鍵字所呈現(xiàn)的有效信息，并聯(lián)系高考真題，訓練學生從標題關鍵詞中抓住文章中心的能力。緊接著，李老師通過創(chuàng)設有趣且接地氣的情境，引導學生梳理文章主體內容，并提供語言支架，鍛煉了學生的語言表達能力。課堂最后，通過定義科學精神，提煉科學方法，李老師給學生提供了從這一篇到這一類文章閱讀方法的指導。整堂課教學目標明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，既提升了學生的閱讀、思考與表達的能力，也實現(xiàn)了立德樹人的理念。 　　義烏二中的范晨菲老師給我們帶來的是科學論著和科普作品的聯(lián)讀。范老師通過給學生提供思路提示，讓學生在暢談自己閱讀感受的基礎上理清了兩篇文章的思路，讓我們感受到了文章的思路美；在比較與分析文章長短句環(huán)節(jié)，引導學生理解與認識到了科學論著文章中嚴謹而準確的句子美；以分析長句、理解長句作為教學重點，并聯(lián)系高考題型，在方法指導中既感受了文章語句的感性美，也落實了做題方法。 　　在三位老師精彩的課堂展示后，義烏中學樓數(shù)敏老師、義烏公學趙軍平老師、義烏五中樓艷鵬老和義亭中學倪麗媛老師依次評課，他們充分肯定了授課教師們的教學亮點，也針對有待改進的地方提供了專業(yè)性的指導建議。 精彩講座，交流研討 　　大成中學的江雪云老師圍繞主題“詩·詩化·詩質”探討了教考銜接背景下詩歌素養(yǎng)的落實。江老師在具體分析了教材中的詩后，對高考中關于詩的素養(yǎng)考查的命題特點進行了講解，并提出了詩素養(yǎng)的落實策略。一是深化經(jīng)典詩歌的研習，豐富詩歌審美鑒賞經(jīng)驗積累。二是借鑒詩歌的抒情方式，提升詩化文學作品間的遷移能力。三是借鑒詩歌的音韻，訓練不同文體寫作的語言質感。江雪云老師的講座運用了大量課內實例和真題講解，深入淺出，理據(jù)詳實，為我們在教考銜接的背景下，有效提升學生的核心素養(yǎng)提供了指導。 　　本次研訓活動還專門邀請了高校教授為我們帶來了高考復習主題講座。講座指出，當前新高考已從考查知識轉為考查能力，因此教師在平時教學中應緊扣教材中的學習提示和單元任務對學生進行能力訓練，比如在寫作中注重訓練聯(lián)想能力和抽象思維能力。其次，教師在教學中可采用比格斯的SOLO學習質量分類評價法設計復習思路，并在語文復習的問題設計中要注重實際運用。最后，語文教師還要進行專題性的能力強化訓練，重視培養(yǎng)學生的關聯(lián)與聯(lián)想能力、邏輯推理能力、抽象提升能力。 　　講座之后，本次教研活動還迎來了首次研討沙龍交流會。針對各校提出的問題，其他學校的備課組長紛紛支招獻策。各老師認為，高考、學考即將到來，應抓緊時間有效復習，在緊扣課內知識點的同時，還應該做到知識點的遷移，并通過多種形式的教學活動，提高學生們的學習積極性。這場沙龍交流會干貨滿滿，給老師們帶來了許多啟示和收獲。 　　鉆堅仰高，篤行致遠。本次研訓活動為全市高二語文老師搭建了一個交流互通的平臺，凝聚了集體智慧，碰撞出了思維的火花，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、攜手共進的目的。