<p class="ql-block"> 教育是一場美麗的遇見</p><p class="ql-block"> 教育是一場雙向奔赴的熱愛</p> <p class="ql-block">5月14日，我校音樂組再次迎來了山西省太原市教研科研中心藝術(shù)體育教研室副主任，音樂教研員趙霞老師進行深入指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">本次入校，趙霞老師從“聽、評課”“項目化課程建設(shè)”“課題指導(dǎo)”及“非科目質(zhì)量考核優(yōu)化指導(dǎo)”等方面著手，再次引領(lǐng)音樂組從自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，不斷前進，不斷自我求索。</p> 聽、評課 <p class="ql-block">李小芳老師執(zhí)教的《采山》，課堂以“學(xué)生的采山活動”為線條，以“任務(wù)驅(qū)動”為導(dǎo)向，以“節(jié)奏”為切入點，“聚焦核心素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)為中心”。教師通過情境式的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)多元化的音樂體驗，激發(fā)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。體現(xiàn)了音樂學(xué)科以“美”育人的學(xué)科特點，提升了學(xué) 生的審美情趣，拓寬了學(xué)生的音樂視野，呈現(xiàn)了一趟別出心裁的、小美滿的音樂課。</p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，趙霞老師給予了課堂高度的贊賞。一趟有靈動的音樂課，要有清晰的目標，有大單元的觀念，有明確的規(guī)劃。同時給我們的音樂課堂傳授了新的方法:多樣化的教學(xué)方法即要采用形象、生動的教學(xué)方法，結(jié)合聽覺、視覺和音樂表現(xiàn)，以啟迪學(xué)生思維和想象力；及時反饋和調(diào)整即通過評價與反饋機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容；鼓勵創(chuàng)造性和個性化表達即引入創(chuàng)造性元素，鼓勵學(xué)生表達自己的情感和創(chuàng)新能力；教師的角色即教師需具備專業(yè)的音樂知識和教學(xué)技巧，以熱情影響學(xué)生。</p><p class="ql-block">通過綜合運用這些要素，音樂課可以成為一個富有創(chuàng)意和樂趣的學(xué)習(xí)體驗。</p> 課程建設(shè)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 關(guān)于項目化課程建設(shè)，趙老師通過對4篇初稿的審核與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">趙老師希望我們可以不僅要讓校本課程落地生根、深入課堂，成為我校的課堂特色，更要提升學(xué)生的民族使命感和民族自豪感。同時在編寫《民歌集》的過程中，更要注重音樂知識的架構(gòu)和素材的真實性。把校本課程做精做細。</p> 課題指導(dǎo) <p class="ql-block">關(guān)于課題研究指導(dǎo)，趙老師指出應(yīng)立足政策導(dǎo)向、美育浸潤行動，結(jié)合我校傳承呂梁精神的辦學(xué)特色。研討中就課題研究的六大板塊做了具體分析?！兑慧汆缴礁铦M溝轉(zhuǎn)歌》，“山”即山里的歌，“轉(zhuǎn)”即樂趣，精神風貌……給我們指引了方向，指明了道路。</p> <p class="ql-block">撰稿：苗曉林</p><p class="ql-block">編輯：苗曉林</p><p class="ql-block">攝像：燕 翔 苗曉林</p><p class="ql-block">審核：龔文沖 楊麗琴 王海紅 </p><p class="ql-block">來源：柳林縣上海實驗小學(xué)教導(dǎo)處</p>