最美人間五月天一課一研譜新篇

東戶學(xué)區(qū) 薛燕

----- 留客小學(xué)一課一研活動(dòng) 　　學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)且睿智。為扎實(shí)做好一課一研教學(xué)工作，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升教研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。留客小學(xué)在熱情的五月迎來(lái)了新一周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)！ 循《墨梅》清氣，探語(yǔ)文詩(shī)意 　　張超超老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一首古詩(shī)《墨梅》。張超超老師引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的背景及從文字表面感悟王冕高尚的人格，領(lǐng)悟“清氣”的內(nèi)涵。從知詩(shī)意、知詩(shī)味、知清味三部曲理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，感悟作者的人格魅力。指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的音韻美、結(jié)構(gòu)美以及語(yǔ)言所表達(dá)的深刻含義，了解詩(shī)歌托物言志的寫(xiě)法，及詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的意蘊(yùn)。 詩(shī)意滿初夏，教研促成長(zhǎng) 課后，我校全體語(yǔ)文教室組織教研活動(dòng)，老師們紛紛肯定了張超超老師的學(xué)法指導(dǎo)，能讓學(xué)生從過(guò)意、味、清三部曲，脈絡(luò)清晰，引導(dǎo)學(xué)生讀一首詩(shī)，賞一幅畫(huà)，品一個(gè)人。并且利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，使整堂課更加豐富多彩。同時(shí)，聽(tīng)課老師們也給張超老師提出了很多寶貴的建議。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教研之路，我們一直在前行…… 《小數(shù)加減》法，計(jì)算我當(dāng)先 　　盧葉老師帶來(lái)了《小數(shù)加減法》這節(jié)課。教學(xué)中讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊也就是要保證相同數(shù)位對(duì)齊，這時(shí)計(jì)數(shù)單位相同，才能直接相加減。整個(gè)環(huán)節(jié)既有師生互動(dòng)，又有同桌交流、小組合作、生生互動(dòng)，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到有效落實(shí)。理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計(jì)算能力的自覺(jué)性。 乘教研之風(fēng)，展數(shù)學(xué)之美 隨后各數(shù)學(xué)老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。孟老師從“尊重學(xué)生的主體地位、重算理教學(xué)”肯定了盧葉老師的課堂教學(xué)，講清楚算理，重難點(diǎn)講的健全面，生動(dòng)。贊揚(yáng)盧葉老師非常擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，注重類(lèi)比推理思想的滲透，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；申老師稱(chēng)贊盧葉老師課堂氛圍輕松，練習(xí)有層次，課堂務(wù)實(shí)，循序漸進(jìn)，練習(xí)量足夠，學(xué)生精神面貌好，參與度較高，在練習(xí)的時(shí)候?qū)W生利用小黑板展演，效果較好。 　　行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。本次“一課一研”活動(dòng)，既幫助語(yǔ)文老師們明晰了古詩(shī)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路又幫數(shù)學(xué)老師理清了計(jì)算的層次教學(xué)，為后期的課堂實(shí)踐指明了方向。我們將繼續(xù)探究高效扎實(shí)的教學(xué)模式，助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的真正提升。 　　長(zhǎng)路漫漫，愿我們用最樸實(shí)的腳步，走最扎實(shí)的教研路，即使一路坎坷，驀然回首處，將是繁花盛開(kāi)時(shí)。