<p class="ql-block">—伊寧市馬金玲小學(xué)英語(yǔ)工作室“送教送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 五月夏日風(fēng)光好，繼續(xù)揚(yáng)帆向前進(jìn)。在伊寧市教育教學(xué)研究室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，馬金玲小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室一行于5月15日下午赴伊寧市第二十四小學(xué)教育集團(tuán)成員校—英也爾鎮(zhèn)界梁子小學(xué)開(kāi)展了以“聚焦核心素養(yǎng) 打造高效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。</p> 課堂執(zhí)教展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 伊寧市馬金玲小學(xué)英語(yǔ)工作室骨干教師王娟老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《Unit3 We are going to travel.》，王老師基于學(xué)生“旅游”的生活體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生整體感知文本，通過(guò)閱讀教學(xué)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀語(yǔ)篇，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。王老師活動(dòng)設(shè)計(jì)力求將新課程理念滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，還是教學(xué)形式的靈活多樣，都充分體現(xiàn)了老師扎實(shí)的基本功。</p> <p class="ql-block"> 伊寧市英也爾鎮(zhèn)界梁子小學(xué)王曉霞老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《Unit3 This is my father.》。王老師通過(guò)多種形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用幽默的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與課堂活動(dòng)；精心設(shè)置練習(xí)，突破重難點(diǎn)，通過(guò)小組合作、chant等方式讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐新句型并加以靈活運(yùn)用。</p> 互動(dòng)交流促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。評(píng)課環(huán)節(jié)，教師們聚焦新課標(biāo)理念的課堂落實(shí)情況，積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，雖然角度不一，但都見(jiàn)解獨(dú)到，在評(píng)課議課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得。工作室主持人馬金玲老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致、中肯的點(diǎn)評(píng)，馬老師與大家就課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面交流探討，老師們很受益，活動(dòng)取得了良好的成效。</p> 名師引領(lǐng)向未來(lái) <p class="ql-block"> 工作室主持人馬金玲老師做了題為《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》的專題講座。馬老師聯(lián)系課堂實(shí)際，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)育人，將學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)中，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，活化課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在參與和實(shí)踐中，促進(jìn)新知的建構(gòu)與核心素養(yǎng)的生成，打造更加高效有趣的課堂。</p> <p class="ql-block"> 每次聆聽(tīng)都能看見(jiàn)不同的風(fēng)景，每次學(xué)習(xí)都能遇見(jiàn)最美的自己，堅(jiān)持、輸入、內(nèi)化、輸出，成就更好的自己！教育依舊，初心不改！</p> <p class="ql-block">撰 稿：唐琴</p><p class="ql-block">美 篇：唐雪梅</p><p class="ql-block">審 核：秦貴珠 楊 瑩</p><p class="ql-block">簽 發(fā)：宋 麗</p>