探索之光：命題藝術(shù)的新篇章——深圳市中考學(xué)科生物學(xué)ni教師命題能力提升培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

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初中生物學(xué)第三組成員：孫伊陽沈菊沙潔彭運(yùn)梅彭念念倪盟劉志鵬劉雯 遇見都是天意擁有就是幸運(yùn)在鹽田的山海間在細(xì)雨的微濛里我們有緣相聚開啟一場學(xué)思評的命題之旅 　　2024年5月19日至21日，深圳市教育科學(xué)研究院在大梅沙組織了為期三天的初中生物學(xué)教師命題能力提升培訓(xùn)。來自全市各區(qū)學(xué)校的初中生物學(xué)教師們匯聚一堂，共同學(xué)習(xí)、小組探討，進(jìn)一步加強(qiáng)對課程改革的理解、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全面提升命題專業(yè)化能力。 啟幕盛典·理念革新之旅 　　培訓(xùn)伊始，深圳市教育科學(xué)研究院初小幼教研中心的黃愛華主任給老師們作了《“考改”促進(jìn)“課改”》專題講座。他高屋建瓴地闡述了命題的意義和重要性，指出命題應(yīng)圍繞探究性、開放性、綜合性展開，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“以學(xué)定考”的先進(jìn)理念。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了真實(shí)探究在命題中的核心地位，鼓勵(lì)教師們引導(dǎo)學(xué)生從探究中形成結(jié)論，而非僅僅依賴記憶。黃主任還積極推薦教師們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，了解人工智能領(lǐng)域等前沿領(lǐng)域的發(fā)展，緊跟科技發(fā)展的步伐，引導(dǎo)學(xué)生減少死記硬背和刷題，實(shí)現(xiàn)“無思維，不命題”的培訓(xùn)目標(biāo)。 專題研討·課標(biāo)解讀之光 　　當(dāng)天下午，徐鹍教研員深入解讀了《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，分享了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中生物學(xué)評價(jià)思考。他強(qiáng)調(diào)按課標(biāo)考試的重要性，明確了以評促學(xué)、以評促教的要求以及單元評價(jià)和跨學(xué)科實(shí)踐的方法。徐老師指出命題結(jié)合社會發(fā)展和生活實(shí)踐的重要性，給予老師們復(fù)習(xí)要回歸學(xué)習(xí)本身，多從理解學(xué)生角度出發(fā)的細(xì)致指導(dǎo)，幫助老師們在日常教學(xué)中做到教學(xué)評考有機(jī)統(tǒng)一。 融合學(xué)習(xí)·教學(xué)評考新思維 　　5月20日上午，一場關(guān)于學(xué)科命題技術(shù)和新時(shí)代新課標(biāo)背景下初中生物學(xué)教學(xué)評思考的講座拉開了序幕。專家們從命題技術(shù)的角度出發(fā)，深入剖析了命題的藝術(shù)與科學(xué)，強(qiáng)調(diào)興趣是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)提出了夯實(shí)基礎(chǔ)教育、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的命題目標(biāo)，為教師們提供了新的命題思路和方法。 集思廣益·命題實(shí)踐與創(chuàng)新 　　培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)是生物教師小組研討、命制試題并分享。教師們圍繞命題主題展開熱烈討論，共同探討命題的技巧與方法，命制符合學(xué)生發(fā)展、聯(lián)系社會熱點(diǎn)、融合跨學(xué)科思想的初中生物學(xué)試題。21日下午，各小組集中匯報(bào)成果，鹽田區(qū)中學(xué)生物學(xué)教研員商勇老師對各組的匯報(bào)作了專業(yè)點(diǎn)評。教師們與專家交流探討，小組間互相學(xué)習(xí)與合作，匯報(bào)和點(diǎn)評環(huán)節(jié)為教師們創(chuàng)造了寶貴的實(shí)踐機(jī)會和反思空間。 　　此次培訓(xùn)如同一場教育盛宴，為老師們帶來了豐富的教育養(yǎng)分和創(chuàng)新靈感。在短短的三天時(shí)間里，老師們不僅提升了自己的命題能力，還拓寬了視野、更新了教育理念。我們堅(jiān)信，在不久的將來，這些教科研成果將如繁花般綻放，為教育改革的華美篇章增添更加絢麗的色彩！