<h3> 寫給朋友的一封信<br> 公安縣玉湖初級(jí)中學(xué)7（5）班 胡雅珮<br><br>親愛的朋友：<br> 你好！<br> 在失蹤的這些時(shí)間里，我乘坐鸚鵡螺號(hào)來到一片神秘的海域，直到十個(gè)月以后重返陸地的懷抱，我經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。到現(xiàn)在，我非常急切的想要與你分享這段經(jīng)歷中最動(dòng)人心弦的一幕，以及那位引領(lǐng)我們穿越深海的靈魂人物——尼摩船長(zhǎng)。<br> 那天，我們剛剛逃離南極惡劣地勢(shì)，來到留卡斯群島附近。月光穿透海面，斑駁地映在波光粼粼的水面上，卻難以驅(qū)散這片緊張和壓抑。潛艇被一群章魚包圍了。<br> 章魚們身形龐大，觸手猶如巨蟒般靈活而有力，它們嘶吼著，揮舞著觸手向潛艇猛烈攻擊。每一擊都仿佛要將這鋼鐵巨物撕裂，震耳欲聾的聲響在海底回蕩，讓人心悸不已。<br> 面對(duì)這突如其來的攻擊，尼摩船長(zhǎng)沒有絲毫慌亂。他站在潛艇的指揮臺(tái)上，雙眼炯炯有神，緊緊地盯著那些狂暴的章魚。他的身影在月光下顯得異常堅(jiān)定和挺拔，宛如一座不可動(dòng)搖的山岳。<br> 他迅速下令，船員們有條不紊地執(zhí)行著船長(zhǎng)的命令。炮火和電擊器在海底交織成一片火海，與章魚的觸手搏斗著。每一次攻擊都凝聚著他們的勇氣和智慧，也彰顯著尼摩船長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)。<br>然而，章魚們的攻勢(shì)愈發(fā)猛烈，觸手如同暴風(fēng)雨中的閃電，讓人應(yīng)接不暇。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角像蛇似的滑進(jìn)窗口。還有二十多條觸角在窗口上蠕動(dòng)著。船長(zhǎng)猛地?fù)]動(dòng)斧頭，把滑進(jìn)窗口的那條嚇人的觸角砍斷，突然有兩根觸角在空中舞動(dòng)著，朝尼摩船長(zhǎng)面前的水手甩了過去，以無法抵御的力量卷走了他。尼摩船長(zhǎng)大喝一聲，沖了出去，我們幾個(gè)也跟著沖到了窗口外。不幸的艇員被章魚的觸角纏住，被吸盤吸牢。尼摩船長(zhǎng)義無反顧的向那條章魚撲了上去，大斧一揮，又砍斷章魚的一根觸角。那條章魚的8根觸角被斬?cái)嗔?根，只剩那最后一根，把不幸的船員像握住一根筆似的，緊緊纏住在空中甩來甩去。<br> 怪物突然噴出一股墨黑的液體，等到液體散開后，那位不幸的同胞隨著他們一起消失了。尼摩艇長(zhǎng)滿身血污，一動(dòng)不動(dòng)的站在舷燈旁，凝視著吞噬了他的一個(gè)伙伴的大海，他哭了，是悄無聲息的哭。大顆眼淚從他的眼眶里滾了出來。<br> 在尼摩船長(zhǎng)和船員們的共同努力下，這群狂暴的章魚被一一擊敗。海底再次恢復(fù)了寧靜，只剩下潛艇的燈光在黑暗中閃爍。<br> 如今我已經(jīng)回到了陸地，但那次深海搏斗的經(jīng)歷卻永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。船長(zhǎng)的形象也在我的腦海里愈發(fā)鮮明。他是真正的柔情勇士，是在我那次冒險(xiǎn)旅旅程中最難忘的人物。<br> 期待我們下次相聚，再聊更多關(guān)于這次奇妙旅行的故事。<br><br> 阿羅納克斯<br> 1867年9月5日<br><br>點(diǎn)評(píng)<br> 這篇作文以其緊湊的敘述和生動(dòng)的描寫展現(xiàn)了深海冒險(xiǎn)的緊張刺激，引人入勝。文中對(duì)尼摩船長(zhǎng)的描寫尤為出色，他的神態(tài)、動(dòng)作都展現(xiàn)出了他的果斷和勇敢，使得這位靈魂人物的形象躍然紙上。此外，作者還巧妙地運(yùn)用了環(huán)境描寫和聲音描寫，使得整個(gè)冒險(xiǎn)場(chǎng)景更加逼真和生動(dòng)。（輔導(dǎo)教師：陳志）<br><br></h3> <h3> 寫給朋友的一封信<br> 公安縣玉湖初級(jí)中學(xué)7（5）班 周文熙<br><br>親愛的朋友：<br> 你好！<br> 終于，我踏上了闊別甚久的陸地，重見天日的感覺真是難以言表。此次的海底冒險(xiǎn)經(jīng)歷如一場(chǎng)神秘且驚心動(dòng)魄的旅程，我想要與你分享這段不平凡的遭遇，尤其是那位令人難忘的尼摩船長(zhǎng)。<br> 初見尼摩船長(zhǎng)，他給我的印象是威嚴(yán)而又神秘的。他身材高大，面容剛毅，那深邃的眼睛能看清一切偽裝。他話不多，但字里行間充滿力量。他對(duì)待船員嚴(yán)格又充滿關(guān)心，船員們對(duì)他敬畏有加。我在鸚鵡螺號(hào)上的日子充滿了未知和新奇，而最令我難忘的是與尼摩船長(zhǎng)共同進(jìn)行的那次海底狩獵。<br> 那天，尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)我同他一起前往海底森林狩獵。陽光透過海水灑落，五彩斑斕的珊瑚和形態(tài)各異的海洋生物，令人目不暇接。尼摩船長(zhǎng)顯得十分興奮，他指引我追逐游弋的魚兒。他不時(shí)的向我介紹各種海洋生物的特征和習(xí)性，他知識(shí)之淵博令我嘆服。<br> 然而，海底世界并非總是平靜，突然一群兇猛的鯊魚出現(xiàn)在我們的視線中，似乎在尋找獵物。我的心猛地一緊，尼摩船長(zhǎng)卻顯得異常冷靜，他的目光如鷹隼般銳利，緊緊鎖定著那頭狂暴的鯊魚。海風(fēng)吹拂著他凌亂的黑發(fā)，他的臉上沒有任何表情，仿佛一塊堅(jiān)硬的礁石，任憑風(fēng)浪拍打也不動(dòng)搖。<br> 鯊魚張開了它那血盆大口，露出鋒利的牙齒，向著尼摩船長(zhǎng)猛地?fù)鋪怼４L(zhǎng)身形一動(dòng)，靈活地避開了鯊魚的攻擊，同時(shí)手中的魚叉如閃電般刺出，直取鯊魚的眼睛。然而，鯊魚的反應(yīng)同樣迅速，它一個(gè)擺尾，就躲過了這一致命的一擊。<br> 戰(zhàn)斗進(jìn)入了膠著狀態(tài)。尼摩船長(zhǎng)不斷變換著攻擊的角度和節(jié)奏，試圖找到鯊魚的破綻。就在這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)突然發(fā)現(xiàn)了鯊魚的弱點(diǎn)——它的背鰭。他深吸一口氣，集中全身的力量，猛地一躍而起，手中的魚叉帶著雷霆萬鈞之勢(shì)，直刺鯊魚的背鰭。<br> “砰！”一聲巨響，魚叉準(zhǔn)確地刺入了鯊魚的背鰭，頓時(shí)鮮血四濺。鯊魚發(fā)出了一聲凄厲的慘叫，身體猛烈地顫抖著，然后緩緩地沉入了海底。<br> 尼摩船長(zhǎng)站在船頭，任由海風(fēng)吹拂著他的臉龐。他的臉上終于露出了一絲微笑，那是勝利者的微笑，也是對(duì)挑戰(zhàn)者的敬意。<br> 這次狩獵經(jīng)歷讓我更加佩服尼莫船長(zhǎng)，他不僅是一位出色的航海家，更是一位勇敢智慧的領(lǐng)袖。他的冷靜、果斷與淵博的知識(shí)給我留下了深刻的印象。<br> 朋友，這段深海之旅如夢(mèng)般，但尼摩船長(zhǎng)卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中，他的形象在我心中愈發(fā)鮮明，成為這次冒險(xiǎn)中最難忘的一部分。<br> 期待下次相遇，再與你講述船長(zhǎng)的傳奇人生故事。<br><br> 祝身體健康！<br><br> 阿羅納克斯<br> 1867年9月7日<br><br><br>點(diǎn)評(píng)<br>作文情感真摯，文筆流暢，成功地描繪出一段神秘而驚心動(dòng)魄的海底冒險(xiǎn)經(jīng)歷。他通過細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)地刻畫了尼摩船長(zhǎng)的形象。作者敘述與尼摩船長(zhǎng)共同進(jìn)行的海底狩獵，讓人仿佛置身其中，感受到了海底世界的神奇和美妙，也感受到尼摩船長(zhǎng)的博學(xué)多識(shí)。在描繪鯊魚襲擊事件中，通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫和生動(dòng)的比喻，將尼摩船長(zhǎng)的冷靜、勇敢和機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，對(duì)鯊魚兇猛形象的刻畫也讓人印象深刻，增強(qiáng)了故事的緊張感和真實(shí)感。節(jié)奏緊湊，情節(jié)跌宕起伏，使讀者仿佛置身其中，感受到了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的緊張刺激的同時(shí)，尼摩船長(zhǎng)的形象已躍然紙上。整篇作文展現(xiàn)了作者出色的想象力和表達(dá)能力，是一篇優(yōu)秀的作品。（輔導(dǎo)教師：陳志）<br><br></h3> <h3> 忘不了的阿長(zhǎng)<br><br> 公安縣玉湖初級(jí)中學(xué)7（5）班 龍長(zhǎng)雨<br><br> 在我的腦海中永遠(yuǎn)印著一個(gè)模糊又清晰的身影。她臃腫笨拙，生得黃胖而矮，是魯迅先生對(duì)她的評(píng)價(jià)，但她又善良、熱心，感動(dòng)著我，至今我無法忘卻她——阿長(zhǎng)。<br> 阿長(zhǎng)迷信、嘮叨，知道許多繁瑣的規(guī)矩和道理。讓魯迅先生記憶尤為深刻的應(yīng)當(dāng)是元旦早晨那“辟頭的磨難”吧。小魯迅的祝福，阿長(zhǎng)很受用，仿佛小魯迅是什么神什么佛似的，說了什么話就定會(huì)顯靈吧?？擅孕诺谋举|(zhì)不就是心底那一份向往美好的愿景嗎？阿長(zhǎng)之所以這般迷信，只是因?yàn)樘释腋?。阿長(zhǎng)，我有點(diǎn)兒心疼你。<br> 阿長(zhǎng)是典型的鄉(xiāng)野村婦，所以她粗俗，愛講閑話，最喜歡的是切切察察，或是夏夜睡覺時(shí)在床中間擺成一個(gè)大字，實(shí)在粗俗粗魯。可是那沒有受過教育、大字不識(shí)的阿長(zhǎng)、不聰明的阿長(zhǎng)是無法高雅一點(diǎn)的。阿長(zhǎng)，你有苦難言。<br> 阿長(zhǎng)也有小缺陷，還記得小魯迅心愛的隱鼠嗎？凄慘、可憐，容我猜測(cè)一下那隱鼠被謀殺時(shí)的情景吧。阿長(zhǎng)正在打掃衛(wèi)生，隱鼠悄咪咪的爬上她的褲腳，挪動(dòng)著小腿，慢慢向上爬，阿長(zhǎng)一個(gè)轉(zhuǎn)身，隱鼠前功盡棄，阿長(zhǎng)一個(gè)跨步，隱鼠正掉在她的腳底，一命嗚呼。此后，阿強(qiáng)不但沒有坦誠相告，還把那口大黑鍋背到了無辜的小貓身上。阿強(qiáng)，你不誠實(shí)，我要批評(píng)你。<br> 想起有繪圖《山海經(jīng)》，放到現(xiàn)在隨便就可以買到，談不上稀奇，放在當(dāng)時(shí)像魯迅這樣富裕的家庭也不值一提，可是放在當(dāng)時(shí)的阿長(zhǎng)面前，放在困苦的阿長(zhǎng)面前，是一筆不菲的支出。沒人愿意理會(huì)小魯迅的期待和渴慕，阿長(zhǎng)卻照單全收。阿長(zhǎng)想要買到她口中所說的“三哼經(jīng)”會(huì)有多難，又會(huì)遇上多少磨難，我想這實(shí)在是無法可想的。但我知道，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的長(zhǎng)媽媽將一包書遞向魯迅時(shí)，魯迅的眼中閃爍的光芒是明亮而燦爛的。<br> 長(zhǎng)媽媽去世后，魯迅深情的回憶她，在魯迅的筆下，長(zhǎng)媽媽不僅是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，更是一個(gè)充滿生活和人生經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師。她用自己的言行教會(huì)了魯迅如何面對(duì)生活的艱難和困苦，如何保持一顆善良和感恩的心。<br> 忘不了阿長(zhǎng)，忘不了她一聲聲深情的呼喚，忘不了她那令人捧腹的趣事，更忘不了她那純樸善良的心地。阿長(zhǎng)，一個(gè)普通卻又不平凡的農(nóng)村婦女，用她的愛和善良溫暖了魯迅的童年時(shí)光，也感動(dòng)了我們這些讀者的心靈。在歲月的長(zhǎng)河中，阿長(zhǎng)的形象將永遠(yuǎn)熠熠生輝，成為我們心中一道亮麗的風(fēng)景。<br><br>點(diǎn)評(píng)<br> 這篇作文深情地追憶了阿長(zhǎng)，突出了她作為農(nóng)村婦女的純樸善良以及對(duì)魯迅童年的深遠(yuǎn)影響。作者也理解并體諒了阿長(zhǎng)因缺乏教育而表現(xiàn)出的粗俗與缺陷，這種理解與同情使得文章情感真摯而動(dòng)人。同時(shí)，也通過魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念與感激，突顯了阿長(zhǎng)作為人生導(dǎo)師的角色。語言質(zhì)樸而富有感染力，情感真摯動(dòng)人。表達(dá)流暢，成功塑造了一個(gè)立體而鮮活的阿長(zhǎng)形象，傳達(dá)了作者對(duì)善良與愛的珍視與向往。<br>（輔導(dǎo)教師：陳志）<br><br><br><br></h3> <h3> 忘不了的三味書屋<br><br> 公安縣玉湖初級(jí)中學(xué)7（5）班 曾希儀<br><br> 人們心中最無法忘卻的不就是年少的記憶嗎？翻閱《朝花夕拾》，我沉醉于作者筆下的童年趣事，更忘不了那座承載著魯迅年少時(shí)光的三味書屋。<br> 三味書屋的三味即布衣暖、菜根香、讀書滋味長(zhǎng)。三味書屋是魯迅夢(mèng)開始的地方，也是他精神成長(zhǎng)的搖籃，他體會(huì)了學(xué)習(xí)的苦與樂，也體驗(yàn)了年少的純真與爛漫。<br> 忘不了三味書屋那古樸典雅的陳設(shè)。打開門，高高掛起的牌匾上刻著四個(gè)大字：三味書屋。匾下有一幅畫，畫上是一只肥大的梅花鹿伏在古樹上。我不禁想象著當(dāng)年魯迅和同伴們?cè)谶@里虔誠地行禮，心中充滿了對(duì)知識(shí)和文化的敬畏。<br> 忘不了三味書屋那嚴(yán)厲而不失慈愛的先生，壽鏡吾先生是一位又高又瘦的老人，須發(fā)都已變白，戴著個(gè)黑框眼鏡兒。他要求學(xué)生們每天背誦四書五經(jīng)，還要寫許多課外作業(yè)。他雖然對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，但從來沒有體罰。當(dāng)我讀到魯迅因?yàn)檫t到而被先生批評(píng)，暗暗發(fā)誓絕不遲到，在課桌上刻下“早”字時(shí)，我看到小魯迅勤奮好學(xué)的精神，也看到了壽鏡吾先生流露出欣慰和贊賞的眼神。<br> 忘不了三味書屋那充滿樂趣的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖然三味書屋的規(guī)矩很嚴(yán)，但孩子們總能找到屬于自己的快樂。孩子們趁著先生讀書入神的時(shí)候，在課桌底下用紙糊套在指甲上做游戲，有時(shí)也會(huì)描畫繡像。雖然這些淘調(diào)皮搗蛋的行為違反了三味書屋的規(guī)矩，但這也表現(xiàn)了孩子們的天真爛漫。<br> 更難以忘懷的是三味書屋對(duì)魯迅精神世界的影響。在生活書屋，魯迅初步接觸到傳統(tǒng)文化，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)他日后成為一位文學(xué)家和思想家起到了極大的作用，也讓魯迅更加珍視知識(shí)，更加明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。<br> 三味書屋，那個(gè)承載著魯迅童年回憶的地方，也成為了我心中無法忘懷的角落。它讓我明白，無論是過去還是現(xiàn)在，學(xué)習(xí)都是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。<br> 忘不了的三味書屋，它是求學(xué)之地，是夢(mèng)的開始，是一段永恒的精神之旅。在未來的日子里，我會(huì)帶著這份記憶和感悟繼續(xù)前行在知識(shí)的道路上。<br><br>點(diǎn)評(píng)<br> 該篇作文通過對(duì)《朝花夕拾》中三味書屋的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)魯迅年少時(shí)光的懷念與追憶。文章結(jié)構(gòu)清晰，開篇即點(diǎn)明主題，接著強(qiáng)調(diào)其作為魯迅成長(zhǎng)搖籃的重要性。文中還描繪了書屋的陳設(shè)和壽鏡吾先生的形象，使讀者仿佛置身于那個(gè)古樸典雅的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。通過深情回憶魯迅在三味書屋的學(xué)習(xí)時(shí)光，展現(xiàn)了作者對(duì)三味書屋的深刻懷念。文中通過描繪壽鏡吾先生的欣慰眼神，孩子們的淘氣和快樂，以及三味書屋對(duì)魯迅精神世界的影響，勾勒出一個(gè)鮮活而富有情感的畫面。結(jié)尾部分更是升華了主題，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)在成長(zhǎng)道路上的重要性，展現(xiàn)了作者的深刻感悟和遠(yuǎn)大志向。（輔導(dǎo)教師：陳志）<br><br><br></h3>