<p class="ql-block">?????槐花五月浸文筆，麗日荷風(fēng)萬(wàn)類繁；</p><p class="ql-block">?????育人問(wèn)道勤求索，聚力凝心天地寬。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">?????為進(jìn)一步發(fā)揮貴州省秦潔名校長(zhǎng)工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，切實(shí)幫助一線校長(zhǎng)、教師拓寬眼界、解決“校家社協(xié)同育人”實(shí)際工作中遇到的困惑及問(wèn)題，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，5月24日，秦潔名校長(zhǎng)工作室在海校街道文筆小學(xué)開(kāi)展了“聚合力?共育人”家校協(xié)同育人研討活動(dòng)。工作室成員、學(xué)員、工作室結(jié)對(duì)學(xué)校教師代表和文筆小學(xué)部分教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????海校街道文筆小學(xué)校長(zhǎng)周志敏為本次活動(dòng)致歡迎詞</p> 參觀校園文化 觀摩課 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 海校街道文筆小學(xué)李曉會(huì)執(zhí)教五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《楊氏之子》。李老師用幽默的相聲表演導(dǎo)入新課，為本節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。以一讀，讀通課文；二解，讀懂故事；三品，感悟聰惠；四悟，感悟文言妙趣幾個(gè)層次開(kāi)展了本課的學(xué)習(xí)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ?評(píng)課環(huán)節(jié)采用現(xiàn)場(chǎng)搖號(hào)的方式抽取了4位聽(tīng)課者進(jìn)行評(píng)課議課。幾位老師分別從學(xué)生的學(xué)、教師的教以及問(wèn)題設(shè)置等幾個(gè)方面進(jìn)行的交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 工作室主持人秦潔校長(zhǎng)也對(duì)今天的觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并小結(jié)了評(píng)課議課環(huán)節(jié)。在評(píng)課中，秦校長(zhǎng)指出：“教學(xué)評(píng)一體化的五個(gè)追問(wèn)以‘教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與達(dá)成’為核心，將學(xué)情、目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)、補(bǔ)救融為一體,‘學(xué)’是‘教’的根據(jù)，‘以學(xué)論教’是現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，‘教’是打通教、學(xué)、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)的重要依托?！虒W(xué)’的恰當(dāng)定義應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)的組織，‘評(píng)’是衡量學(xué)與教有效性的準(zhǔn)繩，是判斷核心素養(yǎng)是否真正落地的依據(jù)?！?lt;/p> 主題沙龍 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????主題沙龍環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取了4位校長(zhǎng)以“聚合力??共育人”家校協(xié)同育人之我見(jiàn)為主要內(nèi)容分享了自己的認(rèn)識(shí)、策略、收獲以及想法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????海校街道中心學(xué)校副校長(zhǎng)王維強(qiáng)從家長(zhǎng)會(huì)、智慧父母家長(zhǎng)課堂、志愿者服務(wù)和親子工程等方面介紹了學(xué)校家校共育工作，并提出了三點(diǎn)思考：一是在家長(zhǎng)課堂中利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，擴(kuò)大家長(zhǎng)收益面，培訓(xùn)內(nèi)容要系統(tǒng)性、有深度；二是做實(shí)家長(zhǎng)志愿者服務(wù)活動(dòng)，真正起到協(xié)同管理、協(xié)同育人的作用；三是更新家長(zhǎng)教育觀念，樹(shù)立家庭教育意識(shí)，跳出教育做教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????楚米鎮(zhèn)元田小學(xué)校長(zhǎng)趙朝強(qiáng)以學(xué)校的案例進(jìn)行分享，同時(shí)也提出了他在處理這些案例中的一些思考和困惑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? “養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！眾渖疥P(guān)街道長(zhǎng)崗逸夫小學(xué)校長(zhǎng)茍明江說(shuō)到家風(fēng)家教尤為重要，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，因地制宜，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，更新家長(zhǎng)育人觀念，讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 婁山關(guān)街道逸夫小學(xué)校長(zhǎng)曾祥波針對(duì)如何與重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)溝通進(jìn)行交流，介紹了學(xué)校電子家訪特色工作，通過(guò)建立家庭、學(xué)生電子檔案，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。同時(shí)提出了制定《家庭教育校本手冊(cè)》，開(kāi)展家庭教育知識(shí)競(jìng)賽、趣味問(wèn)答等活動(dòng)豐富家長(zhǎng)課堂，針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，形成校家合力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 海校街道虎峰小學(xué)校長(zhǎng)以“四抓”分享了校家社協(xié)同育人工作的做法：一是抓牢思想，為校家社協(xié)同育人工作鋪好路；二是抓實(shí)陣地，為校家社協(xié)同育人工作搭好臺(tái)；三是抓強(qiáng)隊(duì)伍，為校家社協(xié)同育人工作選好人；四是抓協(xié)同工作，為校家社協(xié)同育人工作唱好戲。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)李正偉抓住活動(dòng)主題中的關(guān)鍵字“聚”作出思考，學(xué)校做好家校協(xié)同育人工作，要做到以下四方面：一要凝聚老師的力量；二要多方面聚家長(zhǎng)合力；三要協(xié)同社區(qū)和村委的力量；四要聚社會(huì)力量辦學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 婁山關(guān)街道和平小學(xué)楊凱、夜郎鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)張?jiān)獎(jiǎng)偂⑿抡炬?zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)余江湖、風(fēng)水鎮(zhèn)火石小學(xué)校長(zhǎng)姚元相、婁山關(guān)街道工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)羅義偉、婁山關(guān)街道長(zhǎng)征小學(xué)張?jiān)ＰｉL(zhǎng)從亮點(diǎn)、質(zhì)疑和建議三方面分別與沙龍中交流分享的校長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一交流。</p> 專題講座 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????海校街道文筆小學(xué)政教副主任趙先娣以《校家攜手? ?共育德雅少年》為題做了專題交流。她從“憶往昔，更新‘拉車(chē)’育人觀念；看今朝，探索‘12345’育人策略（遵循一個(gè)目標(biāo)、緊抓兩類培訓(xùn)、健全三個(gè)體系、建立四支隊(duì)伍、開(kāi)展五類活動(dòng)）；向未來(lái)，共做‘教育同盟軍’三個(gè)方面做了分享交流。”</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????海校街道燈塔小學(xué)政教主任陳微微做題為《提燈引路??共育成長(zhǎng)》的專題講座。陳主任對(duì)燈塔小學(xué)的“156”家校共育機(jī)制做了詳細(xì)介紹?！?”是指健全“一整套”制度體系：成立三級(jí)家委會(huì)、建立健全家長(zhǎng)參與教學(xué)制度；“5”是指開(kāi)展“五大項(xiàng)”日常活動(dòng)：家長(zhǎng)進(jìn)課堂多樣化、家長(zhǎng)課堂定期化、護(hù)學(xué)助教日?；⑿@開(kāi)放清單化、家訪活動(dòng)規(guī)范化；“6”是指推行“六個(gè)一”親子工程：同讀一本書(shū)、互寫(xiě)一封信、共上一天班、同做一次家務(wù)、共赴一趟旅行、互簽一份公約。</p> 微講座 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????工作室主持人、婁山關(guān)街道教中心學(xué)校校長(zhǎng)秦潔做了題為《探尋? 向著預(yù)防教育深意處漫溯——綜合助力 教育協(xié)同多元化》微講座。她從協(xié)同教育“多方聯(lián)動(dòng)”?機(jī)制、家庭履行“第一責(zé)任”義務(wù)、教師盡職“溫度教育”?引導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)“動(dòng)態(tài)引領(lǐng)”跟進(jìn)、學(xué)校立足“立德樹(shù)人”?推進(jìn)五個(gè)方面對(duì)在座的各位做了交流和引導(dǎo)。秦校長(zhǎng)指出：學(xué)生問(wèn)題的預(yù)防與教育，蘊(yùn)含于教育的每一項(xiàng)日?；顒?dòng)之中。教育者需要更多地開(kāi)展預(yù)防性教育研究，運(yùn)用更適切學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律、貼近學(xué)生內(nèi)心的藝術(shù)的教育方式，引領(lǐng)學(xué)生合理歸因，坦然面對(duì)問(wèn)題，解決初期“未有形?”?的問(wèn)題，防范于未然。?</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 征程萬(wàn)里云鵬舉,砥礪奮進(jìn)謀新篇。此次“聚合力 共育人”家校協(xié)同育人研討活動(dòng)是思維的碰撞，是智慧的凝聚，更是情感的聯(lián)結(jié)。今后，秦潔名校長(zhǎng)工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)全體工作室人員奮楫前行、再啟新程！</p>