<h3> 教師的心理健康水平和精神面貌對于自身安全與職業(yè)發(fā)展至關重要，同時也直接或間接影響著學生的心理健康狀態(tài)和學習行為。<br> 作為學生的導師和心理支持者，班主任承擔著幫助學生疏導學習壓力、人際交往和親子關系等方面問題的責任。在多項任務和壓力下，班主任也極易處于心理崩潰的臨界點，因此班主任的心理健康應得到關注。<br> 5月24日下午，心理教師陳茹老師為全體班主任進行了一場內容豐富的團體心理輔導。</h3> <h3>男士優(yōu)先<br> 兩位男班主任用猜拳決定先后順序的方式為大家?guī)砹艘欢尉实谋硌?，瞬間將現(xiàn)場氣氛帶動起來。</h3> <h3>熱身活動：包子石頭臭雞蛋<br>【游戲規(guī)則】<br>1.注意聽主持人的口令，主持人說“包子石頭臭雞蛋時，大家齊問“是什么”。<br>2.根據(jù)主持人的回答做出正確的動作，當主持人回答“包子時，大家張開嘴巴。<br>3當主持人回答石頭時，大家雙手抱頭。<br>4.當主持人回答“臭雞蛋”時，大家用手捂住鼻子。</h3> <h3>定點凝視訓練</h3> <h3>一運到底</h3> <h3>小球要聽話</h3> <h3>超級模仿秀</h3> <h3>送你一朵小紅花<br> “送人玫瑰，手有余香”，請老師們將小紅花送給現(xiàn)場你最想送的人，為他（她）帶來今天的一點小幸福。</h3> <h3> 本次活動不僅培養(yǎng)了教師們關注心理健康的意識和素養(yǎng)，也為構建和諧校園、培養(yǎng)健康人才奠定了堅實基礎。接下來的工作和學習過程中，將繼續(xù)從“心”出發(fā)，為師生提供更加全面、專業(yè)的心理關愛和服務，提升教師的幸福感和滿足感，守護學生健康成長。</h3>