<p class="ql-block ql-indent-1">5月28日上午，一場聚焦于核心素養(yǎng)與有效課堂的研修活動在弋江區(qū)延安學(xué)校音樂教室中熱烈展開。本次活動以“核心素養(yǎng)下的有效課堂暨大單元理念下的中小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計”為主題，旨在通過深入探討和實踐，提升音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著教育改革的深入推進(jìn)，核心素養(yǎng)和有效課堂成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點。為了更好地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，弋江區(qū)音樂教師團(tuán)隊旨在將核心素養(yǎng)與音樂課堂教學(xué)相結(jié)合，探索大單元理念下的音樂作業(yè)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效果。加強音樂作業(yè)設(shè)計的研究，優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。促進(jìn)了教師之間的交流與合作，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次執(zhí)教的是蕪湖市延安學(xué)校的方燕老師，執(zhí)教的課題是8年級下冊華夏樂章中的《客家之歌》，這一課旨在弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)華夏文明的魅力。課程中涉及到華夏歷史、民族音樂、傳統(tǒng)建筑等多個方面，通過深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣和熱愛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">方老師在課堂上介紹了土樓這一傳統(tǒng)建筑形式，通過介紹土樓的建筑特點、歷史淵源、文化內(nèi)涵等方面，讓學(xué)生了解到客家文化的獨特魅力。同時，通過講述客家人的遷徙歷史、民俗風(fēng)情等，讓學(xué)生更加深入地了解這一民族的文化傳統(tǒng)。課程中著重學(xué)習(xí)了解客家音樂文化，特別是客家山歌的介紹和演唱。通過欣賞和學(xué)唱及演奏客家山歌，讓學(xué)生感受到客家音樂的獨特韻味和魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">該公開課采用多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)，包括視頻觀看，演唱、演奏等，讓學(xué)生更加直觀地了解到傳統(tǒng)文化的魅力。同時，課程中還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，增強課程的趣味性和互動性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課的亮點是音樂作業(yè)的設(shè)計，它是音樂教學(xué)的重要組成部分，不僅是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和補充，也是促進(jìn)學(xué)生音樂技能和知識發(fā)展的重要手段。通過設(shè)計多樣化的音樂作業(yè)，可以讓學(xué)生在課余時間從不同角度和層面深入探索和體驗音樂，從而更全面地理解和感受音樂的魅力和內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此節(jié)公開課在內(nèi)容上既有深度又有廣度。除了介紹土樓和客家文化的基礎(chǔ)知識點，還深入探討了這些文化現(xiàn)象背后的歷史背景、社會影響以及與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。比如，土樓的建筑技藝和審美價值，客家山歌的旋律特點和歌詞創(chuàng)作等。這樣的課程設(shè)計不僅能讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)文化的魅力，還能培養(yǎng)他們的文化自覺和文化自信。</p> <p class="ql-block">課后，老師們對這節(jié)課進(jìn)行點評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">李長春老師：本節(jié)課從客家文化母語文化等入手，提高文化自信；環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)語言切準(zhǔn)確自然。并且關(guān)注了整個教學(xué)流程，學(xué)生都能帶著問題主動思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡淮南老師：這是一節(jié)生動的音樂課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化是文化形成的重要因素之一，是人類文化的重要瑰寶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">童姝麗老師：本節(jié)課方老師進(jìn)行了大單元的學(xué)科融和，雖然課堂容量很大，但學(xué)習(xí)效果很好。本課歌曲具有地域特色，讓學(xué)生利用身邊打擊樂器，為歌曲進(jìn)行伴奏，使學(xué)生感受旋律美，音樂的美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜心宇老師：本節(jié)課從土樓進(jìn)行導(dǎo)入，課堂中層層遞進(jìn)，使學(xué)生不斷了解客家音樂，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚。學(xué)生也能在多種形式表現(xiàn)音樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉菁老師：方老師能夠理解教材，并有著充分挖掘教材的能力。在教學(xué)中不斷啟發(fā)，以學(xué)生為主體，以音樂貫穿始終，心中有音樂，眼里有學(xué)生。凸顯了傳統(tǒng)文化在初中段的重要性，提高學(xué)生文化自信。建議將評價融入課堂中，作業(yè)中設(shè)置評價量表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其他老師也紛紛發(fā)言，這次研修活動讓他們對音樂教育有了更深入的認(rèn)識，也讓他們對自己的教學(xué)有了更多的思考。他們表示，將把這次活動的收獲應(yīng)用到日常教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次核心素養(yǎng)下的有效課堂暨大單元理念下的中小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計課題研修活動是一次成功的研修活動，不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也推動了音樂教育的發(fā)展。我們期待更多的音樂教育者加入到我們的行列中來，共同為音樂教育的明天而努力！</p>