<p class="ql-block"> 物之美，在于生機與活力；教之美，在于鉆研與提升。2023年10月10日上午，我們課題組成員聽了一堂精彩紛呈的公開課。</p> <p class="ql-block"> 楊慶炎老師執(zhí)教的是四年級下冊《貓》這一課，她圍繞大貓古怪、小貓?zhí)詺膺@一中心，展開了她的教學。上課伊始，她讓學生在詞語中感受貓的形象，回顧老舍筆下的貓的特點。為了讓學生更好體會貓這一形象，楊老師以大貓的“古怪”和小貓的“淘氣”為出發(fā)點，引領(lǐng)學生走進文本。在學生體會到貓的“古怪”和“淘氣”這兩個特點后，楊老師又緊扣單元語文要素“體會作家是如何表達對動物的感情”，再讓學生進行對比閱讀、討論、思考，體會從多角度描寫同一事物表達同種感情的寫法；最后拓展練筆，讓學生運用課文的寫法也寫寫身邊熟悉的小動物，來感悟?qū)游锏南矏壑椤Ｕ麄€教學過程，老師和學生都充分感受到貓的古怪性格和可愛情趣。</p> <p class="ql-block"> 四個別具匠心的學習活動：學習活動一——初讀課文，感受古怪。學習活動二——體味語言，感受情感。學習活動三——聚焦重點，感受寫法。學習活動四——遷移運用。四個學習活動層層遞進，螺旋上升，促進了學生思維的提升，讓學生真正成為學習的主人。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組成員對本節(jié)公開課進行了研討。在研討的過程中，老師們不拘形式，深入淺出地對施老師所授課的內(nèi)容、思路和能力培養(yǎng)等方面進行發(fā)言，相互交流，相互探討，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 本次語文教研活動為我們提供了一個寶貴的交流平臺和學習機會。我們將以此為契機，不斷優(yōu)化整體設(shè)計與實施策略，為提升學生的語文素養(yǎng)和綜合能力貢獻力量。</p>