瓊海市機(jī)關(guān)幼兒園“提升大班幼兒時(shí)間管理能力的實(shí)踐研究”小課題

瓊海市機(jī)關(guān)幼兒園

大班藝術(shù)活動(dòng)《制作時(shí)鐘》研究課紀(jì)實(shí) 　　大班幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼小銜接階段，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，形成時(shí)間觀念很關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活密切聯(lián)系，在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的多媒體課件，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)式的、好玩的游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、直觀。因此，2023年12月18日，課題組成員廖春花教師開(kāi)展大班語(yǔ)言活動(dòng)《制作時(shí)鐘》，本課題組成員參與了此次的研究課，共同探討活動(dòng)實(shí)踐。 1、備課階段 　　在本次大班語(yǔ)言活動(dòng)的集體備課中，課題組成員圍繞“時(shí)間王國(guó)”主題進(jìn)行了深入研討，精心設(shè)計(jì)了能以數(shù)字、指針、表盤(pán)為主體，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。咋欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形，體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 2、活動(dòng)過(guò)程 　　活動(dòng)中，教師出示實(shí)物，欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分。請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、鐘有哪些部分組成？它又有哪些特點(diǎn)呢？（包括指針、數(shù)字、表盤(pán)等等），請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色。欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象空間，在提供好的各種表盤(pán)外面進(jìn)行各種設(shè)計(jì)。幼兒自由設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 3、研討評(píng)課 廖春花教師授課結(jié)束后，課題組成員集中進(jìn)行評(píng)課發(fā)言。林小碧教師：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲做引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，以幼兒從感知入手時(shí)操動(dòng)作，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更直觀、更主動(dòng)的制作時(shí)鐘。當(dāng)幼兒拿著自己制作的時(shí)鐘時(shí)是很高興。韓海玲教師：幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支持下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。幼兒在教師的指導(dǎo)下知識(shí)的獲得與情感的體驗(yàn)得到同步進(jìn)行，從而達(dá)到我們幼兒教育目標(biāo)。 　　王浩慧教師：整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn)，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以實(shí)物教具為媒體，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主題學(xué)習(xí)。